ACT®で24、25、26、27点を獲得する方法
Read time: 5 min · Last updated: June 21, 2026
どうすれば24点が取れるのか？25点は？26点は？27点は？
まず、公式スコアが必要です。 スコアの確認方法はこちら – ですので、必ず最初にこれを行ってください。スコアを報告カテゴリ（Reporting Category）ごとに細かく分析する必要があります。そうしないと、自分が実際にどのセクションで弱いのかが分からず、標的が見えない状態でボードにダーツを投げているような状態になってしまいます。あまり良い方法ではありませんが、多くの人がこのやり方をしています。なぜなら、私がこのウェブサイトを立ち上げるまで、このような知識が一般向けに分かりやすく解説されていなかったからです。
ですから、上記のガイドに従って公式スコアを取得し、それからこれらの記事をチェックしてください。このページは、お子様のセクションスコアが24〜27点の範囲にあることを前提としています。例えば、他のセクションはもっと高かったり低かったりしても、数学が24〜27点にとどまっているような場合です。このスコア帯に該当するセクションがあれば、このページを活用してください。
ここにある内容についての注意：このページでは、24〜27点レベルで新しく登場する基準のみを扱います。24点未満のスキルはすでに習得しているものとみなされます。もし習得できていない場合は、まず20〜23点のスコア帯から始めてください。ここにあるすべての内容は、その土台の上に成り立っているからです。次のステップは、そのスコアの中で実際にどの分野が最も低いかを確認することです。代数（algebra）であれば、以下の代数を勉強してください。幾何（geometry）であれば、幾何を勉強してください。
English（英語）
印刷されるEnglishの報告カテゴリは、Production of Writing（POW：文章作成）、Knowledge of Language（KLA：言語知識）、Conventions of Standard English（CSE：標準英語の規則）です。ACTの根底にあるTODおよびORG基準はPOWに、KLAはKLAに、そしてSST、USG、PUNはCSEに集約されます。
Production of Writing（文章作成）
- TOD 501 - 段落の焦点に照らして、内容の関連性を判断する。 Study this skill
- TOD 502 - 目的が比較的明快である場合（例：特徴の特定、理由の提示、動機の説明など）、語句や文の目的を特定する。 Study this skill
- TOD 503 - エッセイが指定された目標を達成しているかどうかを判断する。 Study this skill
- TOD 504 - 比較的明快な目的（例：エッセイの焦点を絞る、与えられた記述を例証するなど）を達成するために語句や文を使用する。 Study this skill
- ORG 501 - 文内および文間で微妙な論理関係（例：therefore、however、in additionなど）を確立するための遷移語（つなぎ言葉）やフレーズの必要性を判断する。 Study this skill
- ORG 502 - 段落やエッセイに比較的明快な導入、結論、または遷移を提供する（例：エッセイの主題をサポートまたは強調する）。 Study this skill
- ORG 503 - 論理性を高めるために、比較的明快な段落内の文を並べ替える。 Study this skill
- ORG 504 - 特定の修辞的目標を達成するために、段落を区切るのに最適な位置を決定する。 Study this skill
- ORG 505 - 論理性を高めるために、エッセイ内の段落を並べ替える。 Study this skill
Knowledge of Language（言語知識）
- KLA 501 - 曖昧で、不自然で、紛らわしい表現を修正する。 Study this skill
- KLA 502 - 文全体の意味を考慮する必要がある場合に、冗長でまわりくどい内容を削除する。 Study this skill
- KLA 503 - エッセイのスタイルやトーンから微妙に外れている表現を修正する。 Study this skill
- KLA 504 - 節と節の間に論理的なつながりを作るための接続詞の必要性を判断する。 Study this skill
- KLA 505 - 語彙が一般的でない場合に、文の内容に照らして最も適切な単語やフレーズを使用する。 Study this skill
Conventions of Standard English（標準英語の規則）
- SST 501 - 文構造の乱れ（例：句の誤った配置、節の不適切な等位・従属接続、単純な句の羅列内における並列構造の欠如など）を認識し、修正する。 Study this skill
- SST 502 - 前の節や文に基づいて、一貫性があり論理的な動詞の時制および代名詞の人称を維持する。 Study this skill
- USG 501 - ofではなくhaveを用いて動詞を形成することを含め、規則・不規則を問わず、単純時制および完了時制を正しく形成する（例：would of goneではなくwould have goneとする）。 Study this skill
- USG 502 - 代名詞とその先行詞が異なる節や文にある場合、代名詞と先行詞の一致を確認する。 Study this skill
- USG 503 - 指示対象が曖昧で不明確な代名詞を認識し、修正する。 Study this skill
- PUN 501 - 文の誤った解釈によって句読点を打つべき一時停止が示唆される場合、長い文や複雑な文の中のカンマを削除する（例：andで結ばれた複合主語や複合動詞の要素の間など）。 Study this skill
- PUN 502 - コロン（:）やセミコロン（;）の不適切な使用を認識し、修正する。 Study this skill
- PUN 503 - 複雑な挿入的要素を区切るために句読点を使用する。 Study this skill
- PUN 504 - アポストロフィ（'）を使って単純な名詞の所有格を形成する。 Study this skill
Math（数学）
印刷されるMathの報告カテゴリは、Preparing for Higher Math（PHM：高等数学への準備、これはさらに数と量、代数、関数、幾何、統計と確率に分かれます）に加えて、Integrating Essential Skills（IES：必須スキルの統合）とModeling（MDL：モデリング）です。
保護者の方がよく混同される点として、IESとMDLは独立した問題タイプではありません。ACTはこれらをオーバーレイ（重複評価）として採点します。IESは、すべての問題に織り込まれている、より易しい、低い学年レベルの内容を再採点するものです。MDLは、生徒にモデルを作成、解釈、または評価させる問題を再採点するものです。1つの問題が、特定の分野カテゴリ、IES、MDLに同時にカウントされることがあります。そのため、学習すべき独立した「IESページ」や「MDLページ」はありません。以下の分野別基準をマスターし、文章題の翻訳（立式）を徹底的に練習することで、両方のスコアを上げることができます。基準の中でモデリングの要素が強いものには（MDL）とマークしています。
Number & Quantity（数と量）
- N 501 - 分数の大きさを比較して並べ替える。 Study this skill
- N 502 - 最小公倍数を求め、それを利用する。 Study this skill
- N 503 - 数値の因数（約数）を扱う。 Study this skill
- N 504 - 複素数に関する基礎的な知識を示す。 Study this skill
- N 505 - 成分が整数である行列の加法および減法を行う。 Study this skill
Algebra（代数）
- AF 501 (MDL) - 一般的な誘導単位の計画または変換（例：秒速フィートから時速マイルへの変換など）を伴う、複数ステップの算数問題を解決する。 Study this skill
- AF 502 (MDL) - 一般的な初等代数の設定（例：速さと距離の問題、比率を使って解ける問題など）に対して、単一の変数を用いて関数を構築し、式、方程式、または不等式を書く。 Study this skill
- AF 503 - 座標平面上で一次方程式とそのグラフを一致させる。 Study this skill
- A 501 - 現実世界の文脈で数値的な量が報告される場合、数値はしばしば四捨五入（概数化）されることを認識する。 Study this skill
- A 502 (MDL) - 一次方程式を用いて現実世界の問題を解決する。 Study this skill
- A 503 - 解法において不等号の向きを反転させる必要がない場合に、一次不等式を解く。 Study this skill
- A 504 - 数直線上での連立不等式とそのグラフを一致させる（例：−10.5 < x ≤ 20.3）。 Study this skill
- A 505 - 多項式の加法、減法、乗法を行う。 Study this skill
- A 506 - 簡単な二次方程式の解を特定する。 Study this skill
- A 507 - (x + a)(x + b) = 0 の形をした二次方程式を解く（ただし、aおよびbは定数または変数）。 Study this skill
- A 508 - 簡単な二次式（例：平方の差や完全平方三項式など）を因数分解する。 Study this skill
- A 509 - 数の平方（二乗）および平方根を扱う。 Study this skill
- A 510 - 数の立方（三乗）および立方根を扱う。 Study this skill
- A 511 - 科学的記数法（科学表記）を扱う。 Study this skill
- A 512 - 正の整数の指数を含む問題を解く。 Study this skill
- A 513 - 式がいつ定義されない（分母が0になるなど）かを判断する。 Study this skill
- A 514 - 方程式から直線の傾きを求める。 Study this skill
Functions（関数）
- F 501 - 関数記号で表された多項式関数の、整数値における値を求める。 Study this skill
- F 502 - 再帰的に定義された数列において、次の項を求める。 Study this skill
- F 503 (MDL) - 関数を構築し、量的情報を用いて比例関係または線形関係のグラフを特定する。 Study this skill
- F 504 (MDL) - 状況をモデル化している関数と、その状況の実際の現実との違いに留意する。 Study this skill
- F 505 - 各有効な入力値に対して、一意に定義された出力値が1つ存在する状態としての関数の概念を理解する。 Study this skill
- F 506 - 有効な入力と出力の観点、および関数のグラフの観点から、定義域（domain）と値域（range）の概念を理解する。 Study this skill
- F 507 - 関数記号を使用している記述を、その文脈に即して解釈する。 Study this skill
- F 508 - 多項式関数および有理関数の定義域を求める。 Study this skill
- F 509 - 多項式関数の値域を求める。 Study this skill
- F 510 - 有理関数のグラフがどこに垂直漸近線を持つかを求める。 Study this skill
- F 511 - 2変数の簡単な関数に対して関数記号を使用する。 Study this skill
Geometry（幾何）
- G 501 - いくつかの角の性質を利用して、未知の角の大きさを求める。 Study this skill
- G 502 - 幾何学的図形の対称軸の数を数える。 Study this skill
- G 503 - 二等辺三角形の対称性を利用して、未知の辺の長さや角の大きさを求める。 Study this skill
- G 504 - 現実世界の測定は通常不精密であり、適切な精密度レベルは測定機器や手順に関連していることを認識する。 Study this skill
- G 505 - 未知の辺の長さを含む簡単な複合幾何学的図形の周囲の長さを計算する。 Study this skill
- G 506 - 1つ以上の追加の簡単なステップが必要な場合に、三角形や長方形の面積を計算する。 Study this skill
- G 507 - 必要な情報を特定した後、円の面積と円周を計算する。 Study this skill
- G 508 - 直角三角形の2辺の長さが与えられたとき、それらの長さがピタゴラスの数（整数の組）である場合に第3の辺を求める。 Study this skill
- G 509 - 直角三角形におけるある角のサイン（正弦）、コサイン（余弦）、タンジェント（正接）を、与えられた辺の長さの比として表す。 Study this skill
- G 510 - 点またはグラフから直線の傾きを求める。 Study this skill
- G 511 - 線分の中心（中点）を求める。 Study this skill
- G 512 - 指定された中心点の周りに180°回転させた点の座標を求める。 Study this skill
Statistics & Probability（統計と確率）
- S 501 - すべてのデータ値の度数（頻度カウント）が与えられたときに平均値を計算する。 Study this skill
- S 502 - 表やグラフのデータを操作・処理する。 Study this skill
- S 503 - 一般的な状況における明快な確率を計算する。 Study this skill
- S 504 - 場合の数を数える際にベン図を使用する。 Study this skill
- S 505 - 現実世界でデータの要約が報告される場合、結果はしばしば四捨五入され、適切な精密度を持つものとして解釈されなければならないことを認識する。 Study this skill
- S 506 (MDL) - 統計モデルが使用される場合、モデルによる値は通常、実際の値とは異なることを認識する。 Study this skill
Reading（読解）
印刷されるReadingの報告カテゴリは、Key Ideas & Details（KID：重要なアイデアと詳細）、Craft & Structure（CS：技巧と構造）、Integration of Knowledge & Ideas（IKI：知識とアイデアの統合）です。ACTのCLR、IDT、REL基準はKIDに、WME、TST、PPVはCSに、ARG、SYNはIKIに集約されます。
Key Ideas & Details（重要なアイデアと詳細）
- CLR 501 - やや難度のある文章において、些細な、または含みを持たせて述べられた詳細を特定し、解釈する。 Study this skill
- CLR 502 - より難度のある文章において、重要な詳細を特定する。 Study this skill
- CLR 503 - やや難度のある文章において、微妙な論理的結論を導き出す。 Study this skill
- CLR 504 - より難度のある文章において、論理的な結論を導き出す。 Study this skill
- CLR 505 - やや難度のある文章で使用されている、事実上すべての記述を言い換える（パラフレーズする）。 Study this skill
- CLR 506 - より難度のある文章で使用されている、いくつかの記述を言い換える。 Study this skill
- IDT 501 - やや難度のある文章またはその段落における、中心的なアイデアやテーマを推測する。 Study this skill
- IDT 502 - より難度のある文章またはその段落における、明確な中心的なアイデアやテーマを特定する。 Study this skill
- IDT 503 - より難度のある文章における、重要な裏付けとなるアイデアや詳細を要約する。 Study this skill
- REL 501 - やや難度のある文章において、出来事の時系列順序を並べ替える。 Study this skill
- REL 502 - やや難度のある文章において、暗黙の、または微妙に述べられている比較関係を理解する。 Study this skill
- REL 503 - より難度のある文章において、明確な比較関係を特定する。 Study this skill
- REL 504 - やや難度のある文章において、暗黙の、または微妙に述べられている因果関係を理解する。 Study this skill
- REL 505 - より難度のある文章において、明確な因果関係を特定する。 Study this skill
Craft & Structure（技巧と構造）
- WME 501 - 効果が微妙である場合、やや難度のある文章において、特定の単語やフレーズの選択がどのように意味やトーンを形成しているかを分析する。 Study this skill
- WME 502 - より難度のある文章において、特定の単語やフレーズの選択がどのように意味やトーンを形成しているかを分析する。 Study this skill
- WME 503 - 専門的な意味、含意的な意味、比喩的な意味の決定を含め、やや難度のある文章で使用されている事実上すべての単語やフレーズを解釈する。 Study this skill
- WME 504 - 専門的な意味、含意的な意味、比喩的な意味の決定を含め、より難度のある文章で使用されているほとんどの単語やフレーズを解釈する。 Study this skill
- TST 501 - 機能が微妙である場合、やや難度のある文章における1つ以上の文が、文章全体とどのように関連しているかを分析する。 Study this skill
- TST 502 - より難度のある文章における1つ以上の文が、文章全体とどのように関連しているかを分析する。 Study this skill
- TST 503 - やや難度のある文章における段落の機能を推測する。 Study this skill
- TST 504 - より難度のある文章における段落の明確な機能を特定する。 Study this skill
- TST 505 - より難度のある文章の全体的な構造を分析する。 Study this skill
- PPV 501 - やや難度のある文章における目的、およびその目的が内容やスタイルをどのように形成しているかを推測する。 Study this skill
- PPV 502 - より難度のある文章における明確な目的、およびその目的が内容やスタイルをどのように形成しているかを特定する。 Study this skill
- PPV 503 - より難度のある文章における視点（point of view）を理解する。 Study this skill
Integration of Knowledge & Ideas（知識とアイデアの統合）
- ARG 501 - より難度のある文章における1つ以上の文が、どのように主張の理由を提示したり、主張を裏付けたりしているかを分析する。 Study this skill
- ARG 502 - やや難度のある文章における中心的な主張を推測する。 Study this skill
- ARG 503 - より難度のある文章における明確な中心的主張を特定する。 Study this skill
- SYN 501 - 2つの情報テキストからの情報を用いて、論理的な結論を導き出す。 Study this skill
Science（科学）
印刷されるScienceの報告カテゴリは、Interpretation of Data（IOD：データの解釈）、Scientific Investigation（SIN：科学的探究）、Evaluation of Models, Inferences & Experimental Results（EMI：モデル・推論・実験結果の評価）です。
Interpretation of Data（データの解釈）
- IOD 501 - 2つ以上の簡単なデータ提示からのデータを比較または結合する（例：別の表のスケールを用いて、ある表のデータを分類するなど）。 Study this skill
- IOD 502 - 複雑なデータ提示からのデータを比較または結合する。 Study this skill
- IOD 503 - 複雑なデータ提示において、ある変数の値が変化するにつれて、他の変数の値がどのように変化するかを判断する。 Study this skill
- IOD 504 - データ間に存在する簡単な（例：線形な）数学的関係を決定、および/または利用する。 Study this skill
- IOD 505 - 新しく簡単な情報が与えられたときに、提示された情報を分析する。 Study this skill
Scientific Investigation（科学的探究）
- SIN 501 - 複雑な実験デザインを理解する。 Study this skill
- SIN 502 - 実験における追加の試行または測定の結果を予測する。 Study this skill
- SIN 503 - 指定された結果を生み出す実験条件を決定する。 Study this skill
Evaluation of Models, Inferences & Experimental Results（モデル・推論・実験結果の評価）
- EMI 501 - どの簡単な仮説、予測、または結論が、本文中の2つ以上のデータ提示、モデル、および/または情報の一部と一致しているか、あるいは一致していないかを判断する。 Study this skill
- EMI 502 - 提示された情報、または新しい情報が、簡単な仮説や結論を支持しているか矛盾しているか、およびその理由を判断する。 Study this skill
- EMI 503 - モデルの強みと弱みを特定する。 Study this skill
- EMI 504 - どのモデルが新しい情報によって支持されるか、または弱められるかを判断する。 Study this skill
- EMI 505 - どの実験結果やモデルが、仮説、予測、または結論を支持しているか矛盾しているかを判断する。 Study this skill
このスコア帯が安定したら
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