Come Ottenere 28, 29, 30, 31 o 32 all'ACT®

Read time: 5 min  ·  Last updated: June 21, 2026

Come faccio a prendere 28? Come faccio a prendere 29? Come faccio a prendere 30? Come faccio a prendere 31? Come faccio a prendere 32?

Innanzitutto, serve un punteggio ufficiale. Ecco come ottenerne uno – quindi assicurati di farlo come prima cosa. È necessario analizzarlo per categoria di rapporto. Altrimenti, se non lo fai, non saprai quali sono le sezioni in cui sei effettivamente debole, e starai lanciando freccette contro un tabellone senza poter vedere il bersaglio. Non è un metodo molto efficace, ma è quello utilizzato dalla maggior parte delle persone, perché l'accesso a questo tipo di informazioni non era stato reso accessibile prima che io creassi questo sito web.

Quindi ottieni il tuo punteggio ufficiale seguendo quella guida, poi dai un'occhiata a questi articoli. Questa pagina presuppone che tuo figlio o tua figlia abbia un punteggio di sezione compreso nell'intervallo 28–32. Ciò potrebbe significare che la matematica è a 28–32 mentre le altre sezioni sono più alte o più basse – lavora su questa pagina per qualsiasi sezione rientri in questa fascia.

Una nota su ciò che troverai qui: questa pagina copre solo gli standard che sono nuovi al livello 28–32. Le competenze inferiori a 28 si presumono già acquisite. Se non lo sono, inizia prima con la fascia 24–27, perché tutto qui si basa su quelle fondamenta. Questa è la fascia in cui la differenza tra un buon punteggio e uno eccellente è la precisione, non i contenuti grezzi – le competenze diventano sottili. Il passo successivo è vedere quali aree effettive all'interno di quel punteggio sono le più basse. Se si tratta di algebra, studia l'algebra qui sotto. Se è geometria, studia la geometria.

Inglese

Le categorie di report stampate per l'inglese sono Produzione Scritta (POW), Conoscenza della Lingua (KLA) e Convenzioni dell'Inglese Standard (CSE). Gli standard TOD e ORG alla base dell'ACT confluiscono in POW; KLA in KLA; e SST, USG e PUN in CSE.

Produzione Scritta

• TOD 601 — Determinare la rilevanza quando si considera materiale plausibile ma potenzialmente irrilevante in un dato punto del saggio. Study this skill
• TOD 602 — Identificare lo scopo di uma parola, frase o fraseggio quando lo scopo è sottile (ad esempio, supportare un punto successivo, stabilire il tono) o quando la decisione migliore è eliminare il testo in questione. Study this skill
• TOD 603 — Usare una parola, frase o fraseggio per raggiungere uno scopo sottile (ad esempio, aggiungere enfasi o dettagli di supporto, esprimere un significato attraverso la connotazione). Study this skill
• ORG 601 — Determinare la necessità di parole o frasi di transizione per stabilire sottili relazioni logiche all'interno e tra i paragrafi. Study this skill
• ORG 602 — Determinare la collocazione più logica per una frase in un saggio abbastanza complesso. Study this skill
• ORG 603 — Fornire una sottile introduzione o conclusione o transizione all'interno di um paragrafo o saggio (ad esempio, richiamando il tema del saggio o ribadendo l'argomento principale). Study this skill
• ORG 604 — Riorganizzare le frasi in un paragrafo abbastanza complesso per motivi de logica e coerenza. Study this skill

Conoscenza della Lingua

• KLA 601 — Revisionare testi vaghi, goffi e confusi che comportano l'uso di un linguaggio sofisticato. Study this skill
• KLA 602 — Eliminare materiale ridondante e prolisso che comporta un linguaggio piuttosto sofisticato (ad esempio, “lo scenario di un punto di vista estetico”) o che suona accettabile come inglese colloquiale. Study this skill
• KLA 603 — Determinare la necessità di congiunzioni per creare sottili legami logici tra le proposizioni. Study this skill
• KLA 604 — Usare la parola o la frase più appropriata in termini di contenuto della frase quando il vocabolario è piuttosto sofisticato. Study this skill

Convenzioni dell'Inglese Standard

• SST 601 — Riconoscere e correggere sottili anomalie nella struttura della frase (ad esempio, modificatori sospesi in cui il significato inteso è chiaro ma la frase è grammaticalmente errata, errata subordinazione e coordinazione delle proposizioni in frasi lunghe o intricate). Study this skill
• SST 602 — Mantenere un tempo e una forma verbale coerenti e logici e la persona del pronome in base al paragrafo o al saggio nel suo complesso. Study this skill
• USG 601 — Garantire l'accordo soggetto-verbo in alcune situazioni complesse (ad esempio, quando l'ordine soggetto-verbo è invertito o quando il soggetto è un pronome indefinito). Study this skill
• USG 602 — Usare correttamente i pronomi riflessivi, i pronomi possessivi its e your, e i pronomi relativi who e whom. Study this skill
• USG 603 — Usare la parola appropriata in coppie confuse meno comuni (ad esempio, allude ed elude). Study this skill
• PUN 601 — Usare le virgole per evitare ambiguità quando la sintassi o il linguaggio sono sofisticati (ad esempio, per separare una serie complessa di elementi). Study this skill
• PUN 602 — Usare la punteggiatura per isolare un'apposizione o una proposizione non essenziale/non restrittiva. Study this skill
• PUN 603 — Usare gli apostrofi per formare i possessivi, inclusi i sostantivi plurali irregolari. Study this skill
• PUN 604 — Usare il punto e virgola per collegare proposizioni indipendenti strettamente correlate. Study this skill

Matematica

Le categorie di report stampate per la Matematica sono Preparazione alla Matematica Superiore (PHM) – a sua volta suddivisa in Numero e Quantità, Algebra, Funzioni, Geometria e Statistica e Probabilità – più Integrazione di Competenze Essenziali (IES) e Modellazione (MDL).

Stesso promemoria delle fasce inferiori: IES e MDL non sono tipi di domande separati. L'ACT assegna loro un punteggio trasversale. Lo IES rivaluta i contenuti più facili e di livello inferiore presenti in ogni domanda; il MDL rivaluta qualsiasi domanda che richieda allo studente di produrre, interpretare o valutare un modello. Una singola domanda può contare contemporaneamente per una categoria di contenuto, IES e MDL. Non esiste una "pagina IES" o una "pagina MDL" da studiare – si migliorano entrambe padroneggiando gli standard di contenuto riportati di seguito ed esercitandosi nella traduzione dei problemi testuali. In questa fascia, l'ACT unisce algebra e funzioni perché sono strettamente collegate, quindi alcuni standard si applicano a entrambi. Laddove uno standard è fortemente basato sulla modellazione, l'ho contrassegnato con (MDL).

Numero e Quantità

• N 601 — Applicare le proprietà dei numeri che implicano la scomposizione em fattori primi. Study this skill
• N 602 — Applicare le proprietà dei numeri relative a numeri pari/dispari e fattori/multipli. Study this skill
• N 603 — Applicare le proprietà dei numeri relative a numeri positivi/negativi. Study this skill
• N 604 — Applicare il fatto che π è irrazionale e che la radice quadrata di un numero intero è razionale solo se quell'intero è un quadrato perfetto. Study this skill
• N 605 — Applicare le proprietà degli esponenti razionali. Study this skill
• N 606 — Moltiplicare due numeri complessi. Study this skill
• N 607 — Utilizzare relazioni che coinvolgono addizione, sottrazione e moltiplicazione scalare di vettori e matrici. Study this skill

Algebra

• AF 601 (MDL) — Risolvere problemi testuali contenenti diversi tassi, proporzioni o percentuali. Study this skill
• AF 602 (MDL) — Costruire funzioni e scrivere espressioni, equazioni e disequazioni per contesti algebrici comuni (ad esempio, la distanza da un punto su una curva e il profitto in base a costi variabili e domanda). Study this skill
• AF 603 (MDL) — Interpretare e utilizzare le informazioni provenienti dai grafici nel piano cartesiano. Study this skill
• AF 604 — Data un'equazione o funzione, trovare un'equazione o funzione il cui grafico sia una traslazione di una quantità specificata verso l'alto o verso il basso. Study this skill
• A 601 — Manipolare espressioni ed equazioni. Study this skill
• A 602 — Risolvere disequazioni lineari quando il metodo richiede di invertire il segno della disequazione. Study this skill
• A 603 — Abbinare le disequazioni lineari con i loro grafici sulla retta numerica. Study this skill
• A 604 — Risolvere sistemi di due equazioni lineari. Study this skill
• A 605 — Risolvere equazioni di secondo grado. Study this skill
• A 606 — Risolvere equazioni con valore assoluto. Study this skill

Funzioni

• F 601 (MDL) — Relazionare un grafico a una situazione descritta qualitativamente in termini di variazione più rapida o più lenta. Study this skill
• F 602 (MDL) — Costruire funzioni para relazioni inversamente proporzionali. Study this skill
• F 603 — Trovare un'espressione ricorsiva per il termine generale in una successione descritta ricorsivamente. Study this skill
• F 604 — Valutare funzioni composte in corrispondenza di valori interi. Study this skill

Geometria

• G 601 — Utilizzare relazioni che coinvolgono area, perimetro e volume di figure geometriche per calcolare un'altra misura (ad esempio, l'area della superficie di un cubo di un dato volume e la probabilità geometrica semplice). Study this skill
• G 602 — Utilizzare il teorema di Pitagora. Study this skill
• G 603 — Applicare le proprietà dei triangoli 30°-60°-90°, 45°-45°-90°, simili e congruenti. Study this skill
• G 604 — Applicare i rapporti trigonometrici di base per risolvere problemi sui triangoli rettangoli. Study this skill
• G 605 — Utilizzare la formula della distanza. Study this skill
• G 606 — Utilizzare le proprietà delle rette parallele e perpendicolari per determinare l'equazione di una retta o le coordinate di un punto. Study this skill
• G 607 — Trovare le coordinate di un punto riflesso rispetto a una retta verticale o orizzontale o rispetto a y = x. Study this skill
• G 608 — Trovare le coordinate di un punto ruotato di 90° attorno all'origine. Study this skill
• G 609 — Riconoscere le caratteristiche speciali di parabole e cerchi (ad esempio, il vertice di una parabola e il centro o il raggio di un cerchio). Study this skill

Statistica e Probabilità

• S 601 — Calcolare o utilizzare una media ponderata. Study this skill
• S 602 — Interpretare e utilizzare le informazioni provenienti da tabelle e grafici, comprese le tabelle di contingenza a doppia entrata. Study this skill
• S 603 — Applicare tecniche di calcolo combinatorio. Study this skill
• S 604 — Calcolare una probabilità quando l'evento e/o lo spazio campionario non sono dati o non sono evidenti. Study this skill
• S 605 — Riconoscere i concetti di probabilità condizionata e congiunta espressi in contesti reali. Study this skill
• S 606 — Riconoscere il concetto di indipendenza espresso in contesti reali. Study this skill

Lettura

Le categorie di report stampate per la Lettura sono Idee Chiave e Dettagli (KID), Artigianato e Struttura (CS) e Integrazione di Conoscenze e Idee (IKI). Gli standard CLR, IDT e REL dell'ACT confluiscono in KID; WME, TST e PPV in CS; e ARG e SYN in IKI.

Idee Chiave e Dettagli

• CLR 601 — Individuare e interpretare dettagli secondari o espressi in modo sottile in brani più complessi. Study this skill
• CLR 602 — Individuare dettagli importanti in brani complessi. Study this skill
• CLR 603 — Trarre sottili conclusioni logiche in brani più complessi. Study this skill
• CLR 604 — Trarre semplici conclusioni logiche in brani complessi. Study this skill
• CLR 605 — Parafrasare quasi ogni affermazione per come viene utilizzata in brani più complessi. Study this skill
• IDT 601 — Dedurre un'idea centrale o un tema in brani più complessi o nei loro paragrafi. Study this skill
• IDT 602 — Riassumere le idee chiave e i dettagli di supporto in brani complessi. Study this skill
• REL 601 — Ordinare sequenze di eventi in brani più complessi. Study this skill
• REL 602 — Comprendere relazioni comparative implicite o espresse in modo sottile in brani più complessi. Study this skill
• REL 603 — Identificare chiare relazioni comparative in brani complessi. Study this skill
• REL 604 — Comprender relazioni di causa-effetto implicite o espresse in modo sottile in brani più complessi. Study this skill
• REL 605 — Identificare chiare relazioni di causa-effetto in brani complessi. Study this skill

Artigianato e Struttura

• WME 601 — Analizzare come la scelta di una parola o frase specifica influenzi il significato o il tono in brani complessi. Study this skill
• WME 602 — Interpretare quasi ogni parola o frase per come viene utilizzata in brani più complessi, inclusa la determinazione di significati tecnici, connotativi e figurati. Study this skill
• WME 603 — Interpretare parole e frasi in un brano che fa un uso costante di un linguaggio figurato, accademico generale, specialistico o comunque difficile. Study this skill
• TST 601 — Analizzare come una o più frasi in brani complessi si colleghino al brano nel suo insieme. Study this skill
• TST 602 — Dedurre la funzione dei paragrafi in brani più complessi. Study this skill
• TST 603 — Analizzare la struttura complessiva di brani complessi. Study this skill
• PPV 601 — Dedurre uno scopo in brani più complessi e il modo in cui tale scopo modella il contenuto e lo stile. Study this skill
• PPV 602 — Comprendere il punto di vista in brani complessi. Study this skill

Integrazione di Conoscenze e Idee

• ARG 601 — Analizzare come una o mehr frasi in brani complessi offrano motivazioni o supportino una tesi. Study this skill
• ARG 602 — Dedurre una tesi centrale in brani più complessi. Study this skill
• SYN 601 — Trarre conclusioni logiche utilizzando informazioni provenienti da più parti di due narrazioni letterarie. Study this skill

Scienze

Le categorie di report stampate per le Scienze sono Interpretazione dei Dati (IOD), Investigazione Scientifica (SIN) e Valutazione di Modelli, Inferenze e Risultati Sperimentali (EMI).

Interpretazione dei Dati

• IOD 601 — Confrontare o combinare dati provenienti da una presentazione semplice con dati provenienti da una presentazione complessa. Study this skill
• IOD 602 — Determinare e/o utilizzare una relazione matematica complesta (ad esempio, non lineare) esistente tra i dati. Study this skill
• IOD 603 — Eseguire un'interpolazione o un'estrapolazione complessa utilizzando i dati contenuti in una tabella o in un grafico. Study this skill

Investigazione Scientifica

• SIN 601 — Determinare l'ipotesi per un esperimento. Study this skill
• SIN 602 — Determinare un metodo alternativo per verificare un'ipotesi. Study this skill

Valutazione di Modelli, Inferenze e Risultati Sperimentali

• EMI 601 — Determinare quale ipotesi, previsione o conclusione complessa sia, o non sia, coerente con una presentazione di dati, un modello o un elemento informativo nel testo. Study this skill
• EMI 602 — Determinare se le informazioni presentate, o le nuove informazioni, supportino o indeboliscano un modello, e perché. Study this skill
• EMI 603 — Utilizzare nuove informazioni per formulare una previsione basata su un modello. Study this skill

Una vez que questo range diventa costante

Quando tuo figlio o tua figlia ottiene stabilmente punteggi compresi nella fascia 28–32, l'ultimo livello di nuovi standard – i più difficili, quelli che fanno la differenza tra un 32 e un punteggio perfetto – si trova nella pagina successiva. Passa a come ottenere 33–36.