چگونه در آزمون ®ACT وقت اضافی بگیریم: راهنمای گامبهگام برای والدین
Read time: 11 min · Last updated: June 22, 2026
اگر پسر یا دختر شما دارای اختلال یادگیری است - مانند ADHD (بیشفعالی و نقص توجه)، دیسلکسیا (خوانشپریشی)، اضطراب، یا هر وضعیت مستند دیگری - گرفتن وقت اضافی در آزمون ®ACT ممکن است یکی از ارزشمندترین تسهیلاتی باشد که میتوانید پیگیری کنید. اگر این کار درست انجام شود، میتواند نمره دانشآموز را به شکل معناداری تغییر دهد. اما اگر اشتباه یا خیلی دیر انجام شود، اصلاً اتفاق نخواهد افتاد.
من یک مدرس متخصص هستم. در اینجا دقیقاً مشخص شده است که چه کاری را باید به ترتیب انجام دهید تا فرزندتان بیشترین شانس را برای دریافت وقت اضافی در آزمون ®ACT داشته باشد.
وقت اضافی در ®ACT چیست؟
آزمون ®ACT یک امتحان زمانبندی شده است. بیشتر دانشآموزان این زمانها را دریافت میکنند:
- انگلیسی: 45 دقیقه
- ریاضی: 60 minutes
- ریدینگ (خواندن): 35 دقیقه
- علوم: 35 دقیقه
دانشآموزانی که واجد شرایط تسهیلات هستند ممکن است ۵۰٪ وقت تمدید شده دریافت کنند؛ به این معنی که ۱.۵ برابر زمان استاندارد برای هر بخش. برخی از دانشآموزان واجد شرایط ۱۰۰٪ وقت تمدید شده هستند که زمان را دو برابر میکند. تسهیلات دیگری نیز وجود دارد - اتاقهای آزمون مجزا، زمانهای استراحت و موارد دیگر - اما وقت اضافی رایجترین و تأثیرگذارترین درخواست است.
وقت اضافی در گزارش نمراتی که به دانشگاهها ارسال میشود، نشان داده نمیشود. دانشگاهها نمیتوانند ببینند که یک دانشآموز با تسهیلات آزمون داده است.
چه کسانی واجد شرایط وقت اضافی هستند؟
مؤسسه ®ACT به دانشآموزانی که دارای معلولیتهای مستند هستند که یک فعالیت عمده زندگی را به طور اساسی محدود میکند - در این مورد، شرکت در یک آزمون استاندارد - تسهیلات اعطا میکند. شرایط واجد شرایط بودن اغلب شامل موارد زیر است:
- ADHD (اختلال نقص توجه و بیشفعالی)
- دیسلکسیا و سایر اختلالات یادگیری مبتنی بر خواندن
- اختلالات سرعت پردازش اطلاعات
- اختلالات اضطرابی
- اختلالات طیف اوتیسم
- ناتوانیهای جسمی که بر نوشتن یا استقامت تأثیر میگذارد
- اختلالات بینایی یا شنوایی
کلمه کلیدی "مستند" است. صرفِ باور والدین به اینکه فرزندشان با مشکل مواجه است کافی نیست. باید یک ارزیابی رسمی و اخیر از سوی یک متخصص واجد شرایط وجود داشته باشد که این وضعیت را تشخیص داده و تسهیلات را توصیه کند.
فرآیند گامبهگام
گام ۱: دریافت ارزیابی روانشناختی-آموزشی
این مهمترین مرحله است و باید در ابتدا قرار گیرد. همه چیزهای دیگر به آن بستگی دارد.
ارزیابی روانشناختی-آموزشی یک سنجش جامع است که توسط یک روانشناس یا نوروسایکولوژیست دارای مجوز انجام میشود. این سنجش توانایی شناختی، پیشرفت تحصیلی، سرعت پردازش، حافظه کاری و موارد دیگر را آزمایش میکند. ارزیاب گزارش مفصلی تولید میکند که تشخیص را مستند کرده و به طور حیاتی، تسهیلات خاصی را توصیه میکند.
چند نکته که باید به خاطر داشته باشید:
ارزیابی باید جدید باشد. ®ACT معمولاً نیاز دارد که مدارک آزمایش بیش از سه تا پنج سال قدمت نداشته باشند. برای دانشآموزان دبیرستانی، این بدان معناست که ارزیابی انجام شده در دوره راهنمایی ممکن است تا روز آزمون دیگر معتبر نباشد. قبل از اتکا به مدارک قدیمیتر، شرایط فعلی ®ACT را بررسی کنید.
ارزیابی باید مشخص و دقیق باشد. برای برخی تفاوتهای یادگیری، مانند ADHD، صرفاً نیاز به زمان طولانیتر در امتحانات مدرسه برای اعطای وقت اضافی در ACT کافی نیست. طبق معیارهای مدارک تشخیصی خودِ ®ACT، یک ارزیابی باید موارد زیر را نشان دهد:
تعداد معیارهای قابل اعمال DSM-IV یا DSM-5 و شرحی از نحوه آسیب رساندن این معیارها به آزموندهنده (به عنوان مثال آسیب قابل اندازهگیری در پیشرفت تحصیلی، عملکرد اجتماعی، ورزش، فعالیتهای فوق برنامه، اشتغال، کلوپها، عملکرد انطباقی روزانه و/یا عملکرد اجرایی. عدم اتمام امتحانات زمانبندی شده را نمیتوان به تنهایی برای نشان دادن آسیب عملکردی استفاده کرد.)
به عنوان مثال، دانشآموزان مبتلا به ADHD به این دلیل به دنبال تسهیلات هستند که تفاوت یادگیری آنها بر بیشتر یا تمام بخشهای زندگیشان تأثیر میگذارد. مطمئن شوید که ارزیابی منعکسکننده این موضوع است - این میتواند تفاوت بین تأیید شدن یا نشدن باشد.
داشتن یک برنامه IEP یا طرح 504 مفید است اما به طور خودکار کافی نیست. بسیاری از والدین تصور میکنند چون فرزندشان از قبل یک برنامه IEP یا طرح 504 در مدرسه دارد، ®ACT به طور خودکار تسهیلات را اعطا میکند. اما سیستم اینطور کار نمیکند. برنامه IEP یا طرح 504 یک سند مدرسهای است. ®ACT یک سازمان مستقل با فرآیند تأیید خاص خود است.
کجا میتوان ارزیابی را انجام داد: مدرسه فرزند شما ممکن است ارزیابیها را از طریق دپارتمان آموزش استثنایی ارائه دهد. از طرف دیگر، روانشناسان عصبی خصوصی این سنجشها را انجام میدهند. ارزیابیهای خصوصی در بیشتر موارد کاملتر هستند. آنها میتوانند گران باشند - اغلب بین ۲۰۰۰ تا ۴۰۰۰ دلار اگر هیچ سابقه قبلی وجود نداشته باشد. برخی از برنامههای بیمه بخشی از این هزینه را پوشش میدهند و کلینیکهای آموزشی دانشگاهی گاهی ارزیابیها را با نرخهای کاهشیافته ارائه میدهند.
گام ۲: تثبیت تسهیلات در مدرسه
پس از تکمیل ارزیابی، با مدرسه فرزندتان همکاری کنید تا یک طرح رسمی 504 یا IEP ایجاد کنید که شامل تسهیلات توصیه شده باشد. به طور خاص، این طرح باید شامل وقت تمدید شده در امتحانات باشد.
این مرحله برای فرآیند تأیید ®ACT به یک دلیل بسیار خاص اهمیت دارد. ®ACT وزن زیادی به این موضوع میدهد که آیا دانشآموز از قبل در مدرسه تسهیلات دریافت میکند یا خیر. اگر مدرسه به دانشآموز وقت تمدید شده داده باشد و دانشآموز از آن استفاده کرده باشد، این نشاندهنده یک نیاز مداوم و ثابت شده است - نه یک درخواست دقیقه نودی که برای دور زدن سیستم طراحی شده است.
اما وقت اضافی در امتحانات مدرسه به تنهایی دانشآموز را واجد شرایط وقت اضافی در آزمون اصلی نمیکند - تفاوت یادگیری باید بر تمام بخشهای زندگی فرزند شما تأثیر بگذارد. و اینطور هم هست، پس مطمئن شوید که ارزیابی این موضوع را منعکس کرده است.
هرچه تسهیلات زودتر اعمال شوند، بهتر است. ایدهآل این است که فرزند شما حداقل یک سال قبل از درخواست تسهیلات از ®ACT، تسهیلات مدرسه را دریافت کرده باشد. حتی اگر همیشه اینطور نباشد، فرآیند تأیید را بسیار آسانتر میکند.
گام ۳: اقدام برای تسهیلات ®ACT از طریق مدرسه
نکتهای وجود دارد که بسیاری از والدین متوجه آن نیستند: درخواست برای تسهیلات ®ACT تقریباً همیشه توسط مدرسه ارسال میشود، نه توسط والدین یا دانشآموز.
فرآیند کار به این صورت است:
- هماهنگکننده تعیینشده آزمون ®ACT در مدرسه (معمولاً یک مشاور یا هماهنگکننده آموزش استثنایی) درخواست تسهیلات را از طریق پورتال آنلاین ®ACT ارسال میکند.
- مدارک - گزارش ارزیابی روانشناختی-آموزشی و طرح فعلی 504 یا برنامه IEP - به عنوان بخشی از آن ارسال، بارگذاری میشود.
- مؤسسه ®ACT درخواست را بررسی میکند و یا آن را تأیید میکند، یا اطلاعات بیشتری میخواهد، یا آن را رد میکند.
وظیفه شما به عنوان یک والد این است که مطمئن شوید مدرسه میداند این کار باید انجام شود، مدارک صحیح را دارد و درخواست را به موقع ارسال میکند.
گام ۴: درک جدول زمانی
زمانبندی در اینجا همه چیز است. ®ACT میخواهد که درخواستهای تسهیلات قبل از ضربالاجل ثبتنام برای هر تاریخ آزمون ارسال شوند. آن ضربالاجل معمولاً حدود پنج هفته قبل از آزمون است.
مهمتر از آن، فرآیند بررسی میتواند زمانبر باشد. ®ACT توصیه میکند درخواستها را از خیلی قبلتر ارسال کنید - ایدهآل این است که ماهها قبل از تاریخ آزمون مورد نظر باشد، نه هفتهها قبل.
در اینجا یک جدول زمانی واقعبینانه برای محاسبه معکوس آورده شده است:
- تاریخ آزمون: تاریخی که فرزند شما برنامه دارد در آزمون ®ACT شرکت کند
- ضربالاجل ارسال: تقریباً ۵ هفته قبل از روز آزمون (تاریخ دقیق را در وبسایت ®ACT تأیید کنید)
- در نظر گرفتن زمان بررسی: فرآیند بررسی ®ACT میتواند چندین هفته طول بکشد
- زمان پردازش مدرسه: مدرسهها برای جمعآوری مدارک و ارسال آنها به زمان نیاز دارند
- تکمیل ارزیابی: زمانبندی و تکمیل یک ارزیابی روانشناختی-آموزشی ممکن است چندین هفته طول بکشد و گزارش کتبی نیز ممکن است زمان بیشتری ببرد
همه اینها را کنار هم بگذارید و میبینید که باید این فرآیند را حداقل سه تا چهار ماه قبل از تاریخ آزمون شروع کنید. شروع از شش ماه قبل حتی بهتر است، به خصوص اگر فرزند شما هنوز ارزیابی رسمی یا طرح 504/IEP نداشته باشد.
گام ۵: پیگیری و آگاهی از گزینههای خود در صورت رد درخواست
پس از ارسال درخواست، با مدرسه پیگیری کنید تا تأیید شود ارسال با موفقیت انجام شده است. سپس منتظر تصمیم ®ACT بمانید.
در صورت تأیید: فرزند شما یک نامه مجوز دانشآموز (Student Authorization Letter) دریافت خواهد کرد که تسهیلات خاص اعطا شده را مشخص میکند. دانشآموز این نامه را در روز آزمون ارائه میدهد. مطمئن شوید که حوزه آزمون از قبل از تسهیلات آگاه است.
در صورت رد درخواست: ®ACT دلیلی برای آن ارائه خواهد داد. دلایل رایج شامل مدارک ناکافی، مدارک بیش از حد قدیمی، یا نبود تسهیلات تثبیتشده در مدرسه است. شما میتوانید به رد درخواست اعتراض (فرجامخواهی) کنید. فرآیند اعتراض شامل ارسال مدارک اضافی است که به دلیل خاص رد درخواست میپردازد.
اگر رد درخواست مربوط به کیفیت مدارک باشد، یک ارزیابی خصوصی دقیقتر ممکن است فرجامخواهی را تقویت کند. با روانشناس ارزیاب همکاری کنید تا مطمئن شوید گزارش، تشخیص را مستقیماً به محدودیتهای عملکردی خاصی که فرزند شما در یک محیط آزمون استاندارد تجربه میکند، متصل میکند.
نکات کاربردی از تجربه من به عنوان یک مدرس
زودتر از آنچه فکر میکنید نیاز است شروع کنید. من خانوادههایی را دیدهام که این فرآیند را سه هفته قبل از تاریخ آزمون شروع میکنند. این زمان اصلاً کافی نیست. فرآیند دارای چندین مرحله است که هر کدام جدول زمانی خود را دارند و تاخیرها اتفاق میافتند.
تصور نکنید مدرسه همه چیز را به طور خودکار انجام میدهد. مدرسهها با دانشآموزان زیادی سروکار دارند. در ارتباط نزدیک با مشاور فرزندتان و هماهنگکننده آموزش استثنایی بمانید. در هر مرحله تاییدیه کتبی بخواهید.
از وقت اضافی به صورت استراتژیک استفاده کنید. تایید شدن وقت اضافی یک چیز است و استفاده خوب از آن چیز دیگری است. برای مثال، آزمون ریدینگ ®ACT بخشی است که وقت اضافی تمایل دارد چشمگیرترین تأثیر را بگذارد، زیرا برای بیشتر دانشآموزان تحت بیشترین فشار زمانی قرار دارد. پس از برقراری تسهیلات، فرزند شما باید با زمان تمدید شده تمرین کند تا یاد بگیرد چگونه از آن دقیقههای اضافی به طور مؤثر استفاده کند.
آزمون ®ACT تنها امتحان موجود نیست. آزمون ®SAT فرآیند تسهیلات مجزای خود را از طریق College Board دارد. تسهیلات تایید شده برای ®ACT به طور خودکار به ®SAT منتقل نمیشوند. اگر فرزند شما هر دو آزمون را مد نظر دارد، باید برای هر سازمان به صورت جداگانه درخواست دهید.
دانشگاهها باخبر نمیشوند. همانطور که پیشتر ذکر شد، گزارش نمرات نشان نمیدهد که یک دانشآموز با تسهیلات امتحان داده است. هیچ علامتی، هیچ ستارهای، هیچ یادداشتی وجود ندارد. نمرات فرزند شما فقط نمره هستند.
نکتهای در مورد اخلاق
برخی از خانوادهها ارزیابیها را عمدتاً برای کسب مزیت در آزمون دنبال میکنند. فرآیند تسهیلات برای دانشآموزانی با نیازهای واقعی و مستند طراحی شده است. یک ارزیابی مشروع آنچه را که مییابد منعکس میکند - اگر دادهها از تسهیلات پشتیبانی کنند، آنها توصیه خواهند شد. اگر نکنند، توصیه نمیشوند. این فرآیند باید در مورد اطمینان از این باشد که فرزند شما به شرایطی که برای عملکرد در سطح توانایی واقعی خود نیاز دارد، دسترسی دارد.
یک مطالعه در سال ۲۰۰۳ توسط College Board نشان داد دانشآموزانی که به وقت اضافی نیاز نداشتند اما وقت اضافی گرفتند، از نظر آماری پیشرفتی نداشتند:
"دانشآموزانی که به وقت اضافی نیاز نداشتند، هنگام دریافت وقت تمدید شده، نمرات خود را بیش از ۱۰ امتیاز در بخش وربال (CR) و ۲۰ امتیاز در ریاضی بهبود ندادند، در حالی که دانشآموزانی که اختلالات یادگیری آنها تشخیص داده شده بود، نمرات خود را با وقت تمدید شده ۴۵ امتیاز در بخش وربال (CR) و ۳۸ امتیاز در ریاضی افزایش دادند."
خلاصه
گرفتن وقت اضافی در ®ACT یک فرآیند چند مرحلهای است که تکمیل آن ماهها زمان میبرد. در اینجا نسخه کوتاه آمده است:
- دریافت ارزیابی روانشناختی-آموزشی از یک روانشناس دارای مجوز
- تثبیت تسهیلات در مدرسه از طریق یک طرح 504 یا برنامه IEP
- ارسال درخواست تسهیلات به ®ACT توسط مدرسه
- برنامهریزی برای یک جدول زمانی حداقل سه تا شش ماهه قبل از تاریخ آزمون مورد نظر
- پیگیری و فرجامخواهی در صورت رد درخواست
اگر فرزند شما دارای تفاوت یادگیری مستند است و هرگز ارزیابی نشده است، هر چه زودتر این فرآیند را شروع کنید، بهتر است. آزمون ®ACT به خودی خود به اندازه کافی سخت است. هیچ دلیلی وجود ندارد که دانشآموزی با نیاز واقعی، تحت شرایطی آزمون دهد که آن نیاز را در نظر نمیگیرد.
برای دیدن تصویر بزرگتر از آنچه در اینجا ممکن است، نگاه کنید به آنچه بیشتر والدین درباره تسهیلات ACT نمیدانند که بخشی از مجموعه بزرگترِ اطلاعات تخصصی برای خانوادهها در جهت هدایت این آزمون است.