Vyplatí se skupinové doučování na test ACT®?
Read time: 11 min · Last updated: August 13, 2024
Úvod
Skupinové doučování může být samo o sobě opravdu hodnotné. Rozhodování mezi skupinovým doučováním na ACT® a jinou možností však zpochybňuje hodnotu navštěvování lekcí spolu s několika dalšími studenty. Co je ta jiná možnost? Mohlo by to být individuální doučování. Mohlo by to být samostudium.
Rodiče zapisují své děti do skupinových lekcí nebo kurzů s lektorem, aby měli jistotu, dass jejich dítě dostane alespoň nějakou pomoc. Formát skupinové třídy však lektorům neumožňuje poskytovat hlubokou individuální pomoc, o čemž podrobně pojednám v tomto článku. Pokud stále zvažujete globálnější otázku, zda se doučování na ACT vůbec vyplatí, začněte u tohoto tématu.
Je těžké vést skupinovou třídu, ve které jsou všichni studenti na různé úrovni. Lekce mají obvykle spíše obecný charakter a zůstává příliš málo času na to, aby se pomohlo jednotlivému studentovi porozumět něčemu složitějšímu, než jsou základní nebo středně pokročilé informace. Po dlouhém přemýšlení jsem si uvědomil, dass zveřejnění téže informace v otevřeném přístupu na internetu přináší většině rodin mnohem větší užitek.
Co vás v tomto článku čeká
V tomto článku 1) vysvětlím, proč většina rodin nezískává reálný užitek ze skupinových lekcí nebo kurzů s lektorem, a 2) zdarma poskytnu informace, které by se student mohl dozvědět na placené skupinové lekci. Tímto způsobem se každý bude moci samostatně rozhodnout, jaký přínos – pokud vůbec nějaký – přinese placení za skupinové doučování.
Krátce o mně:
Kromě doučování a psaní učebních materiálů jsem byl zván do různých měst v zemi k vedení skupinových intenzivních kurzů (bootcampů). Vedl jsem také skupinové online kurzy v přímém přenosu po dobu několika měsíců. Mám za sebou obrovské zkušenosti s vedením vysoce efektivních lekcí pro studenty s nejrůznější úrovní přípravy. Tyto zkušenosti zformovaly můj pohled na toto téma.
Skupinové lekce doučování
Skupinové lekce doučování obvykle probíhají v jednom ze dvou formátů:
1) týdenní lekce v tentýž večer po dobu několika měsíců; 2) krátkodobý intenzivní kurz („bootcamp“) na jeden nebo dva dny, obvykle o víkendech.
Velikost skupin se obvykle pohybuje od 20 do 50 studentů. Takové lekce lze úspěšně vést jak v režimu online přenosů, tak při osobním setkání.
Pracoval jsem ve všech výše uvedených formátech a jejich kombinacích. Energetika na takových kurzech je úžasná. Skutečně cítíte, dass studenti dostávají pomoc a upřímně se radují, když se dozvídají něco nového.
Když jsem se poprvé pustil do vytváření učebního programu pro skupinové lekce, uvědomil jsem si, dass veškeré informace, které je reálné stihnout rozebrat ve třídě nebo na bootcampu, již jsou na internetu. Problém je zde dvojí. Zaprvé je třeba strukturovat informace do pohodlného formátu, aby studenti chápali, dass dostávají cenné rady. Zadruhé je nezbytné se ujistit, dass tyto informace představují materiály nejvyšší kvality.
Stručný přehled materiálů pro skupinové lekce
Když je ve skupině minimálně 20 studentů, není možné věnovat příliš mnoho pozornosti jednomu žákovi, protože jinak by bylo nutné ignorovat všechny ostatní v učebně. To je prostě nespravedlivé vůči ostatním.
Z tohoto důvodu se skupinové lekce omezují na rozbor obecných informací. Pokud se program udělá příliš úvodní — ten už stejně všichni znají. Pokud příliš do hloubky — to není úplně to, kvůli čemu přišlo minimálně 90 % studentů.
Tímto způsobem „Hlavní hity testu ACT®“ obvykle vypadají následovně.
Anglický jazyk
Pravidla prověřovaná v této sekci, se nevyučují v běžných středních školách. Státní, soukromé, školy uvnitř země nebo v zahraničí — prakticky nikdo neučí tyto věci. Proto většina studentů potřebuje pomoc s anglickým blokem.
Interpunkce
Obvykle studenti umí dostatečně dobře rozebírat věty podle složení, aby ovládli toto téma. Nejsou však zvyklí na to, dass pravidla interpunkce v anglickém jazyce se uplatňují natolik přísně. Právě to ve značné míře prověřuje test ACT® English: metodické, na tvrdých pravidlech založené uplatňování anglické gramatiky.
Pravidla psaní čárek
Čárky podléhají prakticky téže logice jako ostatní interpunkční znaménka. Existuje několik klíčových pravidel, ale v testu z anglického jazyka se uplatňují se vší přísností.
Ponechat/Smazat (Kept/Deleted)
Tento typ otázek se dotýká rétoriky — používání slov pro vytvoření určitého efektu. Studenti obvykle chápou toto téma docela snadno. Zde je také přítomen prvek strategie.
Hlavní myšlenka
Obvykle na sekci připadá po 1 otázce na hlavní myšlenku, to znamená pouhých 5 otázek v celém testu English. To není takové množství bodů, které by kardinálně změnilo váš celkový výsledek. Ale většina studentů často chybuje v takových úlohách, proto je rozebíráme a diskutujeme o strategiích řešení.
Matematika
Mnoho studentů se mylně domnívá, dass nejsou silní v matematice. Test ACT® prakticky neobsahuje úlohy přesahující školní program 11. třídy. Ve skutečnosti většina žáků zažívá potíže buď se čtením samotné otázky (protože nejsou zvyklí vídat matematické testy v takovém formátu), nebo s tím, aby se nezamotali v kladných a záporných znaménkách (protože test ACT® Math se speciálně snaží nachytat na tomto studenty).
Čtěte otázku
V testu ACT Math se před značnou částí matematických úloh dává textový odstavec s informacemi. Často v tomto textu jsou obsažena data životně nezbytná pro řešení. Studenti mohou být zklamáni, když se dívají na úlohu, ale nemohou ji vyřešit, prostě protože nedočetli otázku do konce.
První věc, kterou děláme, — rozebíráme otázku, abychom jim ukázali vnitřní logiku samotného testu ACT®. Když je tato fáze za námi, u dětí silně vzrůstá důvěra ve své síly. Mnoha studentům je třeba pomoci v tomto tématu v matematice.
Čísla se znaménkem
To je elegantní způsob, jak říci „pozorně sledovat plusy a mínusy“. Na jakékoli úrovni složitosti v testu ACT® Math (úlohy se stávají stále složitějšími od 1 do 60) jsou do otázek vestavěna zákeřná kladná a záporná znaménka. Dále rozhodně rozebíráme, jak řešení úloh na nejrůznějších úrovních závisí na tom, zda student správně přenášel znaménka po celou dobu procesu výpočtů.
Opakování geometrie
Opakování geometrie má obrovský význam. Většina studentů se kdysi učila geometrii, ale mohla trochu zapomenout tu či onu tématu. Skupinové lekce umožňují vyčlenit dostatek času na to, aby se vzpomnělo na základní vzorce.
Nerovnosti a absolutní hodnota čísla
Tato témata jdou spolu z řady důvodů. Vždy jsou přítomna v matematickém testu. Studenti jsou v obecných rysech seznámeni s tím, jak řešit podobné úlohy. Avšak test ACT® ztěžuje toto téma tím, že vyžaduje od studentů stavět grafy nerovností a, poněkud méně často, grafy absolutních hodnot čísel. Také zde někdy jsou zapojena znaménka plus/mínus. Většina studentů může snadno vydělat několik bodů tím, dass ovládne tato témata.
Základní trigonometrie
Základní trigonometrie — to je jednoduchý způsob pro většinu studentů, jak vydělat jeden-dva body. Test ACT® využívá trigonometrické koncepce pro formulování algebraických úloh. Tímto způsobem, namísto toho, aby nutil studenta nacházet konkrétní číslo, test prosí dovést řešení rovnice do finálního stádia, ale nevypočítávat samotnou odpověď.
Studenti, kteří již studovali trigonometrii, se někdy pletou, protože mohou snadno vyřešit tyto úlohy úplně — ale varianty odpovědí v testu neodrážejí hotové číselné řešení.
Ti samí, kdo ještě neprocházeli trigonometrii (nebo základy matematické analýzy), se mohou polekat takových otázek. Ale jakmile uvidí, dass prostě uplatňujeme základní principy SOHCAHTOA (sinus, kosinus, tangens), tito studenti také bez potíží berou své lehké body.
Strategie PIN a PIA
To jsou dvě docela důvtipné strategie, které využívají samu formu standardizovaného testu proti němu samému. Protože v standardizovaném testu hotové hodnoty už jsou dány v variantách odpovědí, někdy můžete využít tyto varianty pro řešení úlohy namísto toho, abyste prováděli objemné matematické výpočty. Tento metod umožňuje studentům získávat mnoho bodů velmi rychle.
Čtení (Reading)
Nic strašného, pokud vaše dítě není vášnivým čtenářem — to je právě ta sekce, kde správná strategie může kardinálně změnit situaci. Ale pokud váš syn nebo dcera opravdu mají rádi čtení, to je skvělé, protože jim pomůže nasbírat ještě vyšší bodové hodnocení.
Pořadí práce s texty
Každé téma v testu ACT® Reading přirozeným způsobem predisponuje k určitým typům otázek. První text — to je vždy umělecká literatura, kde zpravidla bývá více otázek na hlavní myšlenku. Poslední text — to je vždy přírodní vědy, kde obvykle bývá více otázek s odkazy na konkrétní řádky a méně úkolů na obecnou ideu.
Protože všechny otázky mají stejnou hodnotu, splnění v první řadě té sekce, kterou student považuje za lehčí, — skvělý způsob, jak zvýšit celkové hodnocení.
Pořadí odpovědí na otázky
Pořadí, ve kterém student odpovídá na otázky, může značně ulehčit celý test Reading. Obvykle studenti jdou striktně podle pořadí od 1 do 10, vždyť proč by ne? Ale pokud začnou otázkami s odkazy na řádky, hlouběji pochopí obsah textu v míře postupu k složitějším úkolům.
Otázka na hlavní myšlenku obvykle (ale ne vždy) jde první k každému textu. Studentovi může být velmi těžké, zamotaná a dlouho přečíst text a hned se pokusit odpovědět na otázku o hlavní myšlence. Namísto toho pomáhám studentům naučit se odpovídat na otázky k textu v tom pořadí, které lépe vyhovuje konkrétně jim. To znamená pomoc každému učedníkovi v individuální konfiguraci strategií čtení.
Příklad textu:
Mně se také líbí rozebírat s učedníky příklad textu společně, aby nabyli jistoty před reálným testem Reading. Obvykle řešíme otázky v takovém pořadí:
- Otázky s odkazy na konkrétní řádky
- Otázky na hledání detailů
- Otázky na pochopení hlavní myšlenky
Postupný přechod k více abstraktním otázkám v testu Reading skvěle snímá strach a vlévá jistotu.
Věda (Science)
Někteří studenti zažívají silnou úzkost kvůli tomu, dass tato sekce se oficiálně nazývá «Vědecký test». Ubezpečuji je: navzdory názvu, jim prakticky netřeba se učit nazpaměть žádná vědecká fakta.
Schémata, grafy a tabulky
Prvním krokem se podíváme na schémata, grafy a tabulky. Z nich se skládá velká část otázek testu ACT® Science. Tyto úkoly vyžadují od studentů umění číst popisky, vysvětlivky a osy souřadnic. Obvykle všechno toto se stává velmi jednoduchým pro většinu učedníků, jakmile rozložíme strukturu po poličkách.
Interpolace a extrapolace
Kromě práce s grafy a tabulkami, test Science prověřuje umění studentů nalézat logické vazby mezi hodnotami. Například: pokud se koule skutálí po sklonu v 10 stupňů s rychlostí 10 mil za hodinu, a ta samá koule se skutálí po sklonu v 20 stupňů s rychlostí 20 mil za hodinu, to s jakou rychlostí se pokutálí tato samá koule po sklonu v 15 stupňů?
Reálné otázky jsou formulovány o něco složitěji než tento příklad, ale ne o moc. To je velmi rozšířený typ zadání v testu ACT® Science.
Vérohodnost vědeckých závěrů
To je také častý typ otázek, i když se vyskytuje znatelně řidčeji než dva předchozí. Zde je příklad: pokud skupina vědců zkoumá vlhkost vzduchu, test ACT® se může zeptat, proč nezměřovali úroveň srážek v deštivé dny. Odpověď: protože déšť zkreslil by ukazatele přístrojů měřících vlhkost.
Test ACT® Science nenapíše tuto odpověď přímým textem ani v článku, ani pod grafy. Test chce, aby studenti popřemýšleli o podstatě experimentu a o tom, jak přesně se plánovala měření pro prověření hypotézy. Pokud se podíváte na úlohu pod takovým úhlem, většina studentů nalézá odpovědi bez potíží.
Vnější vědecké znalosti
V testu ACT® Science někdy jsou zapotřebí vnější vědecké znalosti. Příkladem může být otázka: při jaké teplotě podle Celsia zamrzá voda? Při 0 stupňů podle Celsia. Podobná vnější znalost zřídkakdy se opakuje od testu k testu a nikdy netvoří více než jednu otázku na zkoušku – v nejvzácnějších případech — dvě otázky.
Moje hlavní rada — začínat se znepokojovat o tomto tématu teprve tehdy, když student už stabilně sbírá více než 32 bodů za sekci Science. V takovém případě lze rýpnout trochu hlouběji. Zvláště doporučuji oficiální knihu Official ACT® Science Book. V opačném případě objem úsilí vynaloženého na biflování kvůli jednomu náhodnému bodu prostě neospravedlní sebe pro většinu učedníků.
Shrnujeme skupinovou výuku
Rozbor všech těchto témat může snadno zabrat 8 hodin. Také je zapotřebí čas na praxi pod vedením učitele a odpovědi na dotazy studentů. Všechno toto může být velmi užitečné für studenty.
Ale tato informace je tvrdě standardizována. Ji se s tím samým úspěchem lze vyložit na Internet zdarma, aby studenti studovali ji v pohodlném pro sebe tempu.
Veškeré materiály nezbytné studentovi pro úspěšné složení testu ACT®
Když veškerá tato informace je dostupná na mém webu, je pro mě těžké eticky zdůvodnit vybírání peněz od rodičů za skupinový kurz. Když se mě ptají, zda plánuji otevírat nové skupinové třídy, směřuji rodiče k mému kompletnímu průvodci pro samostatné učení. Výsledky takového formátu podle mého názoru jsou minimálně ne horší, a často i lepší. A vy, rodiče, šetříte peníze, které lze utratit za něco jiného.
Výhody individuálních lekcí s lektorem
Pokud přistupujete k otázce individuálního učení přemýšlivě, budete moci naložit s časem a penězi vaší rodiny s mnohem větším užitkem.
Pojďme já hned ozvučím to, o čem vy s největší pravděpodobností myslíte. V přepočtu na hodiny hodnota individuálního lektora bude jistě rovna nebo dokonce vyšší hodnoty skupinových kurzů. Pokud počítat dolar k dolaru, to je absolutně správně. Ale.
Mnoho studentů získává přesně tytéž výsledky od samostatného učení, jako i od skupinových kurzů. V tomto smyslu srovnání skupinových lekcí s individuálními — to je srovnání teplého s měkkým. Mají původně různé cíle učení.
Vysvětlím. Většině studentů před začátkem individuálních lekcí s lektorem stojí si vytvořit představu o svých současných silách na testu ACT®. Na mém webu lze najít bezplatné individuální plány lekcí a učební zdroje.
Samostatná práce dovolí vašemu synovi nebo dceři zdarma nebo s minimálními náklady se naučit všechno, co jsou schopni osvojit sami. A už po tomto osobní lektor se zapojí, aby dopracoval exkluzivně ty zóny, ve kterých dítě plave nebo o mezerách v nichž ono ani netuší.
Úkoly, které se staví před skupinovými kurzy, plně lze splnit svými silami. Pokud u vašeho dítěte vzniknou dotazy na skupinové lekci, nikdo nezaručuje, dass se mu věnuje dostatečně hodně pozornosti. S vaším svolením studenti vždy mohou absolutně anonymně publikovat dotazy na libovolné téma u mě na platformě. Já a další účastníci bezpečně na ně odpovíme.
Všechno ostatní, s čím dítěti je třeba pomoci a co vyžaduje mnohem více času a expertního rozboru, než mohou dát skupinové lekce, jak ráz i je cílem individuálních lekcí formátu 1:1.
Pokud váháte, v jakém formátu je lepší zorganizovat takové lekce, zde je rozbor příčin, proč virtuální doučování často překonává lekce s místním lektorem nativně.
Proč nenabízím skupinové lekce
Moje hlavní úloha — přinášet reálný užitek rodinám, které hodně pracují. Je několik příčin, proč se domnívám, dass skupinové lekce neodpovídají zájmům většiny rodin. Některé z nich — to jsou fundamentální problémy absence bodové pomoci individuální, o čem byla řeč výše.
Druhá vážná příčina, pro kterou nevedu skupiny, spočívá v následujícím. Dostával jsem skvělé ohlasy od velkých společností za provádění velkých skupinových kurzů. Ale nespustíme na skupinových lekcích nic takového, čeho já nemohl by dát zdarma. A přesně to jsem udělal.
Rodičům často připadá, dass poslat dítě na skupinový intenziv nebo velký kurz — to v každém případě užitečné. To je čistá pravda, užitek skutečně je. Finanční náklady připadají jim nevelkými v srovnání s individuálním učením. Koupě skupinového kurzu pomáhá rodičům uklidnit sebe tím, dass zavřeli tuto otázku.
Pojďme spočítáme. Řekněme, dass jste našli skvělou nabídku a zapsali dítě na bootcamp za $250. Vy — jste jedna z 20 rodin, které to udělaly. Nesložité spočítat: 8 hodin lekcí za $250 — to je kolem $31 za hodinu. Zní to nešpatně, uvážíme-li všechny okolnosti.
Aby pochopit, jak to vypadá na pozadí individuálních sazeb, doporučuji prostudovat plný rozbor toho, kolik ve skutečnosti stojí příprava k ACT s lektorem.
V celkovém účtu učební centrum vydělává $5 000. A to podle skromných propočtů. Některé školy nabírají do 50 lidí do skupiny. A to už $10 000 za jednu skupinovou třídu. Všechno toto bylo by překrásné, kdyby materiál vydávaný na skupinové lekci nebylo možné vyložit kvalitativně lépe, v pohodlném online formátu a absolutně zdarma.
Pro mě důležité vést biznis čestně. Odmítnutí od provádění skupinových lekcí — to je jeden ze způsobů, jak zůstat věrným svým hodnotám.
→Jak najít nejlepšího lektora po ACT
Závěr
Skupinové lekce mohou mít určitou hodnotu pro studenty. Ale já vyložil celou tuto informaci (a dokonce více) v bezplatný online přístup, aby rodiny mohly zachovat peníze, které ony jinak utratily by na komerční kurzy nebo skupinové třídy pro přípravu k ACT®.
Když řeč zachází o personalizovaných expertních radách od lektora v formátu 1:1, hodnota individuálního učení nesrovnatelná s skupinou. Já postavil svou program tak, aby přinést maximální užitek pracovitým rodinám a vyždímat maximum efektivnosti z každého dolaru investovaného v osobního učitele pro vaše dítě.
A co myslíte vy? Bývají případy, kdy skupinowe lekce objektivně užitečnější samostatného učení? Pokud ano, v jakých situacích?