Qrup repetitorluq dərsləri ACT® imtahanı üçün buna dəyərmi?
Read time: 11 min · Last updated: August 13, 2024
Giriş
Qrup repetitorluğu öz-özlüyündə həqiqətən dəyərli ola bilər. ACT® üçün qrup repetitorluğu ilə başqa bir seçim arasında qərar vermək, bir neçə digər tələbə ilə birlikdə dərs keçməyin dəyərini sual altına qoyur. Bəs o başqa seçim nədir? Bu, özəl repetitorluq ola bilər. Yaxud öz-özünə hazırlaşmaq ola bilər.
Valideynlər uşaqlarının kömək alacağına əmin olmaq üçün onları qrup repetitorluq dərsinə və ya kursuna yazdırırlar. Qrup dərsinin forması repetitorlara bu məqalədə dərindən izah edəcəyim kimi çox spesifik kömək göstərməyə imkan vermir. Əgər siz hələ də ACT repetitorluğunun buna dəyərmi olduğuna dair daha böyük sualı nəzərdən keçirirsinizsə, oradan başlayın.
Bütün tələbələrin eyni səviyyədə olduğu bir qrup dərsi keçirmək çətindir. Seanslar olduqca ümumi xarakter daşıyır və hər hansı bir fərdi tələbəyə əsas məlumatlardan orta səviyyəli məlumatlara qədər daha mürəkkəb bir mövzuda kömək etmək üçün çox az vaxt qalır. Uzun-uzadı düşündükdən sonra eyni məlumatı onlayn olaraq pulsuz təqdim etməyin əksər ailələr üçün daha yaxşı dəyər təmin etdiyini anladım.
Bu məqalədə nələr var
Mən 1) əksər ailələrin qrup repetitorluq dərslərindən və ya sessiyalarından niyə fayda görmədiyini izah edəcəyəm və 2) bir tələbənin qrup repetitorluq sessiyasından öyrənə biləcəyi məlumatları pulsuz təmin edəcəyəm. Bu sayədə hər kəs qrup repetitorluğu üçün ödəniş etməyin, əgər varsa, nə kimi bir fayda sağlayacağına özü qərar verə bilər.
Mənim haqqımda qısaca:
Repetitorluq və yazma bacarıqlarımdan əlavə, qrup intensiv təlim kampaniyaları (bootcamps) keçirmək üçün ölkənin dörd bir yanına dəvət olunmuşam. Həmçinin bir neçə ay ərzində canlı onlayn qrup kursları keçmişəm. Hər bir sahədən olan tələbəyə yüksək dəyərli sessiyalar təmin etmək sahəsində bolca təcrübəm var. Bu təcrübələr mənim bu mövzudaki düşüncələrimi formalaşdırıb.
Qrup Repetitorluq Dərsləri
Qrup repetitorluq dərsləri tərəflərin birində adətən 2 yoldan biri ilə işləyir:
1) bir neçə ay ərzində hər həftə eyni axşam bir dərs. 2) adətən həftə sonu bir və ya iki gün davam edən “intensiv kamp (bootcamp)”.
Sıni̇f ölçüləri adətən ən azı 20 tələbədən başlayır və 50-yə qədər yüksələ bilər. Onlar həm canlı onlayn, həm də əyani olaraq uğurla tədris edilə bilər.
Mən yuxarıda göstərilənlərin hamısının bir kombinasiyasını etmişəm. Bu kurslardakı enerji möhtəşəmdir. Tələbələrin kömək aldıqlarını və məlumatları əldə etməkdən xoşbəxt olduqlarını həqiqətən hiss edirsiniz.
İlk olaraq qrup repetitorluğu üçün bir tədris proqramı yaratmağa qərar verdikdə, bir sinifdə və ya kampda ağlabatan şəkildə əhatə oluna biləcək bütün məlumatların onsuz da onlayn olduğunu fərq etdim. Problem iki yönlüdür. Birincisi, məlumatları təmiz bir formatda təşkil etməkdir ki, tələbələr yaxşı məsləhətlər aldıqlarını bilsinlər. İkincisi isə məlumatın birinci dərəcəli, mükəmməl keyfiyyətli material olduğundan əmin olmaqdır.
Qrup Repetitorluq Materiallarına Ümumi Bir Baxış
Ən azı 20 tələbədən ibarət bir sinif ölçüsü ilə, otaqdakı digər hər bir tələbəni görməzdən gəlməmək xatirinə tək bir tələbəyə çox diqqət yetirmək qeyri-mümkündür. Bu vəziyyət digər hər kəsə qarşı ədalətli deyil.
Bunun əvəzinə, qrup dərsləri ümumi məlumatları nəzərdən keçirməklə məhdudlaşır. Çox giriş səviyyəsindədirsə, hamı onsuz da bilir. Çox inkişaf etmişdirsə, tələbələrin ən azı 90%-nin orada olmaq məqsədi bu deyil.
O halda “ACT® Testinin Ən Vacib Mövzuları” adətən aşağıdakı kimidir.
İngilis dili
Bu bölmədəki qaydalar orta məktəblərdə tədris olunmur. Dövlət məktəbləri, özəl məktəblər, yerli və ya beynəlxalq – demək olar ki, heç kim bu mövzuları tədris etmir. Buna görə də əksər tələbələrin İngilis dili bölməsində bir az köməyə ehtiyacı var.
Durğu İşarələri
Tələbələr ümumiyyətlə bu mövzunu öyrənmək üçün cümlələri təhlil etmək sahəsində kifayət qədər biliyə malikdirlər. Sadəcə İngilis dilindəki durğu işarələri qaydalarının bu qədər ciddi tətbiq olunmasına vərdiş etməyiblər. ACT® İngilis Dili Testinin yoxladığı şeylərin böyük bir hissəsi də budur: İngilis dili qrammatikasının metodik, qaydalara əsaslanan tətbiqləri.
Vergül Qaydaları
Vergüllər də demək olar ki, Durğu İşarələri ilə eyni məntiqi izləyir. Bir neçə fərqli qaydalar var, lakin İngilis Dili Testində də eyni ciddiyyətlə tətbiq olunurlar.
Saxlanıldı/Silindi
Bu növ sual ritorikadan, yəni müəyyən bir effekt yaratmaq üçün sözlərin istifadəsindən bəhs edir. Tələbələr adətən bunu olduqca asan bir şəkildə qavraya bilirlər. Burada da bir az strategiya söz konusudur.
Əsas İdeya
İngilis Dili Testində hər bölməyə adətən 1 əsas ideya sualı olmaqla cəmi 5 sual düşür. Bu, xal cədvəlini tamamilə dəyişəcək bir xal miqdarı deyil. Lakin əksər tələbələr bu sualları qaçırmağa meyllidirlər, buna görə də sualları nəzərdən keçirir və onları həll etmək üçün bəzi strategiyalar haqqında danışırıq.
Riyaziyyat
Bir çox tələbə yanlış olaraq riyaziyyatda yaxşı olmadıqlarını düşünür. ACT® Testi 11-ci sinif səviyyəsindən kənar çox da riyaziyyat soruşmur. Əksər tələbələr əslində ya sorunu oxumaqda çətinlik çəkirlər (çünki riyaziyyat imtahanlarını bu şəkildə görməyə alışmayıblar), ya da müsbət və mənfi nişanları qarışdırmamaqda çətinlik çəkirlər (çünki ACT® Riyaziyyat Testi tələbələri bu şəkildə çaşdırmağa çalışır).
Sualı oxuyun
ACT Riyaziyyat Testi, riyazi problemlərin əhəmiyyətli bir hissəsinin üzərinə bir paraqraf qədər məlumat qoyur. Çox vaxt sual, problemin həlli üçün həyati əhəmiyyət kəsb edən məlumatlar ehtiva edir. Tələbələr bir problemə baxdıqlarında sualı oxumadan həll edə bilmədikləri üçün məyus ola bilərlər.
Etdiyimiz ilk şeylərdən biri, onlara ACT® Testinin öz daxili məntiqini göstərmək üçün bir sualın üzərindən keçməkdir. Bu tamamlandıqda olduqca böyük bir güvən artımı olur. Bir çox tələbənin Riyaziyyatda bu mövzuda köməyə ehtiyacı var.
İşarəli Ədədlər
Bu, müsbət və mənfi işarələrini düzgün izləmək deməkdir. ACT® Riyaziyyat Testindəki hər çətinlik səviyyəsində (suallar 1-60 arasında getdikcə çətinləşir), sualların hər yerinə yerləşdirilmiş yanıltıcı müsbət və mənfi işarələr var. Növbəti araşdıracağımız şeylərdən biri, müxtəlif səviyyələrdəki sualların, tələbənin işarələri problem boyu düzgün daşıyıb-daşımadığına necə bağlı olduğudur.
Geometriya İcmalı
Həndəsi təkrarlamaq olduqca vacibdir. Əksər tələbələr həndəsənin böyük bir hissəsini görüblər, lakin bir mövzuda və ya digərində bir az paslanmış ola bilərlər. Qrup repetitorluq sessiyaları əsas formulların üzərindən keçmək üçün kifayət qədər zaman təmin edir.
Bərabərsizliklər/Mütləq Dəyər
Bu mövzular bir neçə səbəbdən bir araya gəlir. Hər zaman Riyaziyyat Testində qarşımıza çıxırlar. Tələbələr bu sualların necə həll ediləcəyinə dair bir qədər tanışlığa malikdirlər. Lakin ACT® Testi tələbələrdən bərabərsizliklərin və daha az tezliklə mütləq qiymətlərin qrafikini çəkmələrini istəyərək bu mövzu ilə işi çətinləşdirir. Bəzən işin içində müsbət/mənfi işarələr də olur. Əksər tələbələr bu mövzuları öyrənərək bir neçə xal qazana bilərlər.
Temel Triqonometriya
Əsas triqonometriya əksər tələbələrin bir və ya iki xal qazanması üçün asan bir yoldur. ACT® Testi cəbr sualları soruşmaq üçün triqonometriya anlayışlarından istifadə edir. Buna görə də tələbədən konkret bir rəqəm tapmasını tələb etmək əvəzinə, imtahan tələbələrdən tənliyi həllə qədər gətirmələrini, lakin son nəticəni daxil etməmələrini istəyir.
Triqonometriya görmüş olan tələbələr bəzən çaşqınlıq yaşayırlar, çünki bu sualları asanlıqla həll edə bilirlər – lakin cavab seçimləri əslində tam bir həlli əks etdirmir.
Triqonometriya görməmiş tələbələr bu suallardan qorxa bilərlər. Sırf SOHCAHTOA-nın əsas prinsiplərini tətbiq etdiyimizi gördüklərində, bu tələbələr də bir neçə asan xal qazana bilərlər.
PIN və PIA
Bunlar, standartlaşdırılmış bir testin formatını alan və bunu özünə qarşı istifadə edən olduqca dahi iki strategiyadır. Standartlaşdırılmış bir test cavablarda müəyyən dəyərlər təmin etmək məcburiyyətində olduğundan, bəzən bütün riyaziyyatı hesablamaq əvəzinə problemi həll etmək üçün cavab seçimlərini istifadə edə bilərsiniz. Bu metod tələbələrə çox sürətli bir şəkildə çox xal qazandırır.
Oxuma
Uşağınızın çox böyük bir kitab oxuyucusu olmaması problem deyil – bu, kiçik bir strategiyanın uzun bir yol qət edə biləcək tək bölmədir. Oğlunuz və ya qızınız oxumağı sevirsə bu əla bir şeydir, çünki bu onların daha yüksək bir bal almalarına kömək edə bilər.
Mətn Sırası (Passage Order)
ACT® Oxuma Testindəki hər mətn təbii olaraq müəyyən soru növlərinə zəmin hazırlayır. İlk mətn hər zaman ədəbiyyatdır və bu mətn daha çox əsas ideya sualı barındırma meylindədir. Son mətn isə hər zaman təbiət elmləridir və bu mətn daha çox sətir istinad sualı və daha az əsas ideya sualı barındırır.
Bütün suallar bərabər dəyərdə olduğundan, tələbənin daha asan hesab etdiyi müəyyən bir bölməni əvvəlcə həll etməsi balını artırmaq üçün yaxşı bir yoldur.
Sual Sırası
Bir tələbənin sualları həll etmə sırası bütün Oxuma Testini çox daha asan hala gətirə bilər. Adətən tələbələr 1-10 arasında rəqəmsal olaraq həll edirlər, çünki niyə də yox? Ancaq sətir istinad sualları ilə başlasalar, tədricən daha çətin sualları həll edərkən mətn haqqında daha çox fikir əldə edəcəklər.
Əsas ideya əsas ideya sualı adətən, lakin hər zaman deyil, hər mətndəki ilk sualdır. Bir tələbənin bir mətni oxuması və ardından dərhal bir əsas ideya sualını cavablandırmağa çalışması çox çətin, kafa qarışdırıcı və zaman alıcı ola bilər. Bunu etmək əvəzinə, tələbələrin tək bir mətndəki bütün sualları hər fərd üçün daha yaxşı işləyən bir şəkildə cavablandırmasını təmin edərək özlərini daha rahat hiss etmələrinə kömək edirəm. Bu da hər tələbənin oxuma strategiyalarını özü üçün tətbiq etməsinə kömək etmək deməkdir.
Nümunə Mətn:
Tələbələrin Oxuma Testini edərkən daha çox güvən qazanmaları üçün mənə bir nümunə mətn mövzusunda kömək etmələrini də sevirəm. Sualları adətən şu sırayla həll edərik:
- Sətir istinad sualları
- Detal Sualları
- Əsas İdeya Sualları
Oxuma Testindəki daha mücərrəd suallara doğru irəliləmək böyük bir güvən yaradır.
Təbiət Elmləri
Bəzi tələbələr böyük bir narahatlıq duyurlar çünki bu bölmə texniki olaraq “Təbiət Elmləri Testi” olaraq adlandırılır. Onlara, üzərində elm yazılsa belə əzbərləməli olduqları demək olar ki, heç bir təbiət elmi biliyi olmadığını zəmanət verirəm.
Qrafiklər, Sxemlər və Cədvəllər
İlk olaraq qrafiklərə, sxemlərə və cədvəllərə baxarıq. Bu, ACT® Təbiət Elmləri Testi suallarının çoxunu təşkil edir. Bu suallar tələbələrin etiketləri, açarları və oxları oxumasını ehtiva edir. Biz bunu parçalara ayırdıqdan sonra çox tələbə üçün adətən olduqca bəsitdir.
İnterpolyasiya/Ekstrapolyasiya
Qrafiklərə, sxemlərə və cədvəllərə baxmaqla yanaşı, Təbiət Elmləri Testi tələbələrin qiymətlər arasında məntiq tapmağı istəyir. Yəni bir top 10 dərəcəlik bir mail müstəvidən aşağı yuvarlanıb saatda 10 mil sürətlə gedirsə və eyni top 20 dərəcəlik bir mail müstəvidən aşağı yuvarlanıb saatda 20 mil sürətlə gedirsə, onda eyni top 15 dərəcəlik bir mail müstəvidən aşağı yuvarlansaydı nə qədər sürətlə gedərdi?
Suallar yuxarıdakı nümunədən bir az daha mürəkkəbdir, ancaq çox deyil. Bu, ACT® Təbiət Elmləri Testində çox yaygın bir sualdır.
Elmi Nəticələrin Etibarlılığı
Bu, yuxarıda verilən digər ikisindən çox daha az olsa da yaygın bir sual növüdür. Budur bir nümunə: Bir qrup elm insanı rütubət üzərində çalışırsa, məsələn, ACT® Testi elm insanlarının niyə yağış yağdığı günlərdə yağış miqdarını ölçmədiklərini soruşa bilər. Cavab, yağışın rütubət ölçümlərinə mənfi təsir edəcəyidir.
ACT® Təbiət Elmləri Testi bu cavabı mətndə və ya qrafiklərdə heç bir yerdə açıq şəkildə qeyd etmir. Test, tələbələrin təcrübənin nə anlama gəldiyi və ölçümlərin bir hipotezi test etmək üçün necə dizayn edildiyi haqqında düşünmələrini istəyir. Bu şəkildə çərçivələndikdə, çox tələbə bu sualları birbaşa tapır.
Kənar Elm Biliyi
ACT® Təbiət Elmləri Testində bəzi kənar elm biliyi sualları tapılır. Suyun neçə santiqrat dərəcədə donduğu buna bir nümunə ola bilər? 0 santiqrat dərəcə. Kənar elm biliyi nadirən təkrarlanır və tək bir testdə heç bir zaman bir sualdan çoxunu təşkil etmir – bəlkə çox nadirən 2 sual.
Ən yaxşı tövsiyəm, bir tələbə təbiət elmlərində 32-nin üzərində bal topladıqda bu mövzu haqqında narahat olmasıdır. Bu halda bir az daha dərin araşdırma edə bilərlər. Xüsusilə Rəsmi ACT® Təbiət Elmləri Kitabını tövsiyə edirəm. Əks təqdirdə, bu sual növü üçün çox xal qandırmayacaq çalışma miqdarı çox tələbə üçün dəyməz.
Qrup Özel Dərsini Yekunlaşdırarkən
Bütün bu mövzuları öyrətmək asanlıqla 8 saat çəkə bilər. Ayrıca rəhbərli praktika və tələbə sualları üçün də zaman vardır. Bunların hamısı tələbələr üçün son dərəcə dəyərli ola bilər.
Ancaq bu bilgilər olduqca standartdır. Tələbələrin boş zamanlarında edə bilmələri üçün eyni asanlıqla onlayn olaraq pulsuz olaraq da təqdim edilə bilər.
Tələbənin ACT® İmtahanında Uğur Qazanması Üçün Lazım Olan Bütün Məzmun
Bu məlumatların veb saytım mütləq olması səbəbindən, ebeveynlərdən bir qrup kursu üçün pul tələb etməyi haqlı çıxarmaq çətindir. Yaxın zamanda qrup dərsləri verib-verməyəcəyim soruşulduqda, ebeveynləri nihai öz-özünə çalışma rəhbərimə yönləndirirəm. Öyrənmə çıxıntıları bence ən az qrup dərsi qədər yaxşı və ya daha yaxşı. Və siz ailələr başqa bir şey üçün istifadə edə biləcəyiniz puldan qənaət edirsiniz.
Özəl Dərsin Faydaları
Əgər siz özəl repetitorluq yanaşmanız mövzusunda düşüncəli olsanız, ailənizin zamanını və pulunu çox daha səmərəli istifadə edə bilərsiniz.
Yəqin ki, nə düşündüyünüzü təxmin edərək başlayım. Saat başına, özəl dərsin maliyyəti yəqin ki, qrup özəl dərsi qədər və ya ondan daha bahadır. Birebir hesablandıqda bu hesab doğrudur. Fəqət.
Bir çox tələbə öz-özünə çalışaraq qrup özəl dərsindən aldığı nəticələrin eynisini alır. Bu mənada, qrup özəl dərsini özəl dərslə müqayisə etmək birebir bir müqayisə deyil. Öyrənmə hədəfləri fərqlidir.
Açıqlayım. Çoğu tələbə özəl dərsə müraciət etmədən əvvəl ACT® Testindəki yetənəkləri haqqında bir fikir sahibi olmalıdır. Veb saytım pulsuz fərdiləşdirilmiş dərs planları və çalışma qaynaqları təqdim edir.
Öز-özünə çalışmaq oğlunuzun və ya qızınızın öyrənə biləcəklərini çox az maliyyətlə və ya heç maliyyət olmadan öyrənməsini təmin edəcək. Ardından, bir özəl dərs müəllimi uşağınızın bilmədiyi və ya bilmədiyini bilmədiyi sahələri ələ almağa kömək edə bilər.
Qrup özəl dərsinin öyrənmə hədəfləri öz-özünə çalışma yolu ilə gərçekləşdirilə bilər. Əgər oğlunuzun və ya qızınızın sualları varsa, qrup özəl dərs oturumu zamanı kifayət qədər diqqət görəcəyinin qarantiyası yoxdur. Sizin izninizlə tələbələr, müvafiq hər hansı bir mövzuda hər zaman %100 isimsiz olaraq sual göndərə bilərlər. Mən və başqaları yanıt verə bilər.
Uşağınızın qrup özəl dərs oturumlarının təmin edə biləcəyindən daha fazla zaman və uzmanlıq tələb edəcək yardıma ehtiyac duyduğu digər hər şey, özəl, 1:1 dərsin məqsədidir.
Bu 1:1 yardımın harada gərçekləşməsi gərəkdiyini tartırsınızsa, budur virtual repetitorluq yerli repetitordan daha yaxşı nəticə göstərir.
Neden Qrup Özəl Dərsi Vermirəm
Birincil öncəliyim çalışan ailələrə dəyər sağlamaqdır. Qrup özəl dərsinin çoğu ailənin ən yaxşı çıxarına olmadığını düşünməyimin bir neçə nedeni var. Bunlardan bəziləri, yuxarıda qeyd edildiyi kimi spesifik, fərdiləşdirilmiş yardım təmin etməmə konusundakı təməl sorunlardır.
Qrup özəl dərsi verməməyimin digər böyük nedeni isə şudur. Böyük qrup özəl dərs oturumları yürütdüyüm üçün bir neçə fərqli şirkətdən harika yorumlar aldım. Qrup özəl dərsində pulsuz olaraq sunamayacağım heç bir şeyi başarmırıq. Mən də tam olaraq bunu etdim.
Ebeveynlər hala tələbələrini bir qrup kampına və ya böyük bir sinifə göndərməyin yararlı ola biləcəyini düşünürlər. Bu tamamilə doğru. Yardımçı ola bilər. Özəl dərs ilə müqayisə edildikdə maliyyə maliyyəti onlar üçün kiçik görünür. Çocuğunuzu bir qrup özəl dərs oturumuna göndərmək, hər şeyi sağlama aldığınızı hissetmənizə kömək edə bilər.
Bu hesabı düşünün. Diyək ki, çocuğunuzu $250 qarşılığında bir kampa göndərmək üçün yaxşı bir anlaşma etdiniz. Bunu edən 20 ailədən birisiniz. Hesab edirsiniz: $250 qarşılığında 8 saatlıq bir dərs saatda təxminən $31-a dənk gəlir – hər şey düşünüldüyündə fəna deyil.
Bunun 1:1 oranlarına qarşı necə olduğuna baxmaq üçün, budur ACT repetitorluğunun real olaraq nə qədər başa gəldiyi tam bir dökümü.
Özəl dərs mərkəzi $5.000 qazanır. Bu ən düşük sınırdadır. Bəzi yerlər 50-yə qədər tələbə qeyd edir. Bu qrup sınıfı üçün $10.000 deməkdir. Qrup oturumunda sunulan içerik onlayn olaraq, pulsuz olaraq daha yaxşı sunulamasaydı, bu hər kəs üçün çox yaxşı olardı.
Dürüst iş görmək mənim üçün önəmlidir. Qrup dərsləri sunmamaq, bu dəyərə sadiq qala bilməyimin bir yoludur.
→Ən Yaxşı ACT Repetitorunu Necə Tapmalı
Sonuç
Qrup özəl dərsləri tələbələr üçün dəyərli ola bilər. Ailələrin ACT® Testi üçün bir kursa və ya qrup özəl dərs sınıfına xərcləyəcəkləri puldan qənaət edə bilmələri üçün tüm bu bilgiləri və daha çoxunu onlayn olaraq pulsuz olaraq sundum.
Bir müəllimdən fərdiləşdirilmiş, 1:1 uzman tövsiyəsi almağa gəldikdə, bunun dəyəri bir qrup sınıfıyla qarşılaşdırılamaz. Çalışan ailələrə, oğulları veya qızları üçün özəl dərsin dəyərini ən üst düzeyə çıxarmaq məqsədilə mümkün olan ən böyük faydanı sağlamaq üçün özəl dərs proqramımı dizayn etdim.
Siz nə düşünürsünüz? Qrup özəl dərsinin öz-özünə çalışmaqdan daha dəyərli ola biləcəyi durumlar var mıdır? Varsa bunlar nələrdir?