د ®ACT اسانتیاوې: هغه څه چې ډېری والدین پرې نه پوهیږي

Read time: 5 min  ·  Last updated: June 21, 2026

ډېری والدین چې ماشومان یې د ®ACT ازموینې اسانتیاوو (accommodations) لپاره وړتیا لري، نه پوهیږي چې دا یو اختیار دی. دوی خپل ماشومان ویني چې د وخت لرونکو ازموینو سره مبارزه کوي. زده کونکی ممکن په دې ملامت شي چې "د فشار لاندې خراب کار کوي" یا "په ازموینو کې ضعیف دی." خبره دا ده: ډېری والدین هیڅکله نه پوهیږي چې یوه داسې پروسه شتون لري چې په ځانګړي ډول د هغه څه حل کولو لپاره رامینځته شوې چې واقعیا پیښیږي.

هغه زده کونکی چې د ADHD (بې پامي او ډېر تحرک)، ډیسلیکسیا، اضطراب (anxiety)، یا ګڼ شمیر نورو روغتیایی شرایطو تشخیص ولري، ډیری وختونه په قانوني ډول د ®ACT په ازموینه کې د اضافي وخت، جلا ازموینې خونو، اوږدې وقفې، یا نورو ملاتړونو حق لري. دا اسانتیاوې د نمرو په وروستي راپور کې نه ښکاري. پوهنتونونه دا نه ویني. یوازې پوځي اکاډمۍ دې ته اهمیت ورکوي (د متحده ایالاتو سمندري اکاډمۍ، د متحده ایالاتو هوایی ځواک اکاډمۍ، ویسټ پوینټ). دا پروسه اداري او بېوروکراټیکه ده مګر که زده کونکی او والدین په ګډه کار وکړي، په بشپړ ډول د مدیریت وړ ده.

دا مقاله ټوله پروسه وړاندې کوي: څوک کولی شي وړتیا ترلاسه کړي، کومې اسانتیاوې شتون لري، ولې دا اوازه چې د ®ACT په ازموینه کې د اسانتیاوو ترلاسه کول اسانه دي په عمل کې ریښتیا ندي، او څنګه دا اسانتیاوې واقعیا تایید ته ورسول شي.

څوک په حقیقت کې د اسانتیاوو لپاره وړتیا لري

د ®ACT سازمان رسمي ځواب: هغه زده کونکي چې د مستند شوي معلولیت یا روغتیایی حالت درلودونکي وي چې په معیاري شرایطو کې د دوی د ازموینې ورکولو وړتیا په اساسي ډول محدودوي.

په عمل کې، دا تعریف د زده کونکو یو پراخ طيف رانغاړي چې ډېری والدین یې حتی فکر هم نه کوي. د وړتیا خورا عام شرایط دا دي:

• ADHD. دا ترټولو لویه کټګوري ده. هغه زده کونکی چې د ADHD تشخیص ولري - حتی که په ورځني ژوند کې د درملو سره یا پرته خپل شرایط په ښه توګه مدیریت کړي - معمولاً د اضافي وخت لپاره وړ ګڼل کیږي. استدلال دا دی چې معیاري وخت لرونکې ازموینې دوامداره پاملرنې ته اړتیا لري چې درمل او د مقابلې ستراتیژۍ یې په بشپړ ډول نه حل کوي.
• د زده کړې معلولیتونه. ډیسلیکسیا (د لوستلو ستونزه)، ډیسګرافیا (د لیکنې ستونزه)، ډیسکالکولیا (د حساب ستونزه)، د پروسس سرعت اختلالات او ورته تشخیصونه. دا موارد که په سمه توګه مستند شوي وي، نږدې تل واجد د شرایطو دي.
• د اضطراب اختلالات. عمومي اضطراب، د پانیک اختلال او د کلینیکي تشخیص سره د ازموینې سخت اضطراب کولی شي وړتیا ولري، په ځانګړې توګه کله چې اضطراب په ازموینه کې د فعالیت باندې مستند شوي اغیزې ولري.
• د اوتیزم طيف. په دې طيف کې زده کونکي ډیری وختونه د اسانتیاوو لکه د ازموینې جلا خونې، وقفې یا د ترمیم شوي لارښوونو وړ ګرځي.
• جسماني معلولیتونه. د لید نیمګړتیاوې، د اوریدلو نیمګړتیاوې، د حرکت ستونزې او مزمن طبي شرایط چې په ازموینه ورکولو اغیزه کوي، ټول واجد د شرایطو دي.
• د رواني روغتیا شرایط. خپګان، دوه قطبي اختلال، OCD (وسواس) او ورته تشخیصونه کولی شي د ازموینې په فعالیت باندې د مستند شوي اغیزې په صورت کې وړتیا ولري.
• طبي شرایط. شکرې သို့မဟုတ် ډایبېټس (د خواړو، طبي وسایلو راوړلو او وقفې اخیستلو اجازې لپاره)، د مرۍ (نزول) اختلالات، میګرین او ورته نور ټول د اسانتیاوو ترلاسه کولو لپاره روښانه لارې لري.

د اسانتیاوو د ترلاسه کولو معیار دا ندی چې ایا زده کونکی "په کافي اندازه معلول" دی که نه. ®ACT سازمان دا ګوري چې ایا مستند شوی حالت په معیاري شرایطو کې د ازموینې ورکولو وړتیا باندې اغیزه کوي که نه. د اسانتیاوو لپاره وړ کیدل د هغه څه څخه خورا اسانه دي چې ډېری والدین یې تصور کوي.

کومې اسانتیاوې شتون لري

په عامو اسانتیاوو کې شامل دي:

وخت او د ازموینې فارمټ

• ۵۰٪ غځول شوی وخت (ترټولو عامه اسانتیا)
• ۱۰۰٪ غځول شوی وخت (کم موندل کیږي، قوي اسنادو ته اړتیا لري)
• په څو ورځو کې د ازموینې اخیستل
• د ازموینې د برخو په جریان کې د ساعت ودرولو وقفې (Stop-the-clock)
• د برخو ترمینځ اوږدې وقفې

د ازموینې چاپیریال

• کوچنۍ ډله یا د ازموینې جلا خونه
• شخصي د ازموینې خونه (یو زده کونکی، یو مراقب)
• د خواړو، اوبو یا طبي وسایلو د راوړلو اجازه

د ازموینې پاڼې بڼه

• د لوی چاپ سره د ازموینې کتابچه
• د بریل کرښه
• په کمپیوټر ولاړه ازموینه (اوس د ډیری برخه اخیستونکو لپاره معیاري ده مګر لاهم په ځینو مواردو کې یوه ځانګړې اسانتیا ګڼل کیږي)
• د سکرین لوستونکي (screen reader) د کارولو اجازه
• په مستقیم ډول د ازموینې په کتابچه کې د ځوابونو د نښه کولو اجازه

نور موارد

• د لارښوونو لپاره د اشارې ژبې ژباړونکی
• د ازموینې د پوښتنو لوستونکی
• لیکوال یا منشي (د هغو زده کونکو لپاره چې د جسماني ستونزو له امله نشي لیکلی)
• د مقالې یا انشاء (essay) برخې لپاره د کمپیوټر کارول

اسانتیاوې د شرایطو په تخصصي کیدو سره لا دقیقې کیږي. د بیلګې په توګه، هغه زده کونکی چې د سخت ADHD سره د اضطراب ناروغي ولري، ممکن په یو وخت کې د ۵۰٪ اضافي وخت، د وړې ډلې خونې او د ساعت ودرولو وقفو واجد د شرایطو شي - ټول په یوه ازموینه کې.

د اسانتیاوو په برخه کې د ®ACT او ®SAT د ازموینو واقعي پرتله

په تیرو وختونو کې دا تصور موجود و چې د ACT په ازموینه کې د اسانتیاوو تایید اسانه دی. دا سم ندی. دا یو داسې ادعا ده چې په پراخه کچه خپره شوې وه او لاهم اوریدل کیږي.

وروسته له تایید څخه، اسانتیاوې د دواړو امتحاناتو راتلونکو ازموینو ته انتقالیږي. اړتیا نشته په هر سایکل کې بیا غوښتنه وکړئ. توپیر د لومړي ځل لپاره د تایید اخیستلو کې دی.

دا مشخص کول چې ایا یو امتحان د ټولو غوښتنو لوړه برخه تاییدوي که نه، ستونزمن دي. وروستي فدرالي بیاکتنې (GAO، 2022) د ازموینې شرکتونو ترمینځ لوی توپیرونه وښودل مګر احصایه یې د شرکتونو په تفکیک سره خپره نکړه. هغه څه چې د بحث وړ ندي، د اتوماتیک تایید پالیسي ده - دا یو مکتوب قانون دی، نه یو شخصي نظر.

کالج برد (College Board) ایجاب کوي چې ټول تعلیمي او/یا عصب-روان‌پېژندنې ټیسټونه د زده کړې اختلالاتو او ADHD لپاره په تیرو پنځو کلونو کې ترسره شوي وي. د لید معلولیت لرونکو ټیسټونه باید د غوښتنې څخه دوه کاله دمخه ترسره شوي وي، په داسې حال کې چې د نورو طبي یا روان‌پزشکي شرایطو ټیسټونه باید په یو کال کې بشپړ شوي وي.

د ACT سازمان ایجاب کوي چې ټول تعلیمي او/یا عصب-روان‌پېژندنې ټیسټونه د زده کړې اختلالاتو او ADHD لپاره په تیرو دریو کلونو کې ترسره شوي وي. د لید او روان‌پزشکي اختلالاتو ټیسټونه باید غوښتنې څخه یو کال دمخه بشپړ شوي وي.

کاري پایله: اگر ستاسو ماشوم د IEP یا 504 برنامه ولري، د ®ACT ازموینه معمولاً ساده لاره ده. که کالج برد دمخه ستاسو غوښتنه رد کړې وي او د مبارزې د دوام په اړه پریکړه کوئ، د ®ACT ازموینې ته د تمرکز اړول ډیری وختونه ورته پایلې ته د رسیدو لپاره اسانه لاره ده.

د کار فرآیند

په لاندې کې د هغه څه څخه یو عملي سړک نقشه وړاندې شوې چې په رسمي اسنادو کې راغلي.

لومړی ګام: د مهال ویش سره سم پلان جوړ کړئ.

دا داسې برخه ده چې ډېری کورنۍ یې له لاسه ورکوي. اسانتیاوې باید د ازموینې له نوم لیکنې دمخه تایید شي، په دې معنی چې تاسو داسې یوې پروسې ته ګورئ چې باید ستاسو د هدف شوي ازموینې له نیټې څخه دوه تر درې میاشتې دمخه پیل شي. ځنډول د دې کار ترټولو عام دلیل دی چې زده کونکي په پای کې له هغو اسانتیاوو پرته په ازموینه کې برخه اخلي چې واجد د شرایطو یې وو.

که تاسو دا مطلب لولئ او ستاسو ماشوم په راتلونکو اتو اونیو کې د ازموینې نیټه لري، د دې ازموینې لپاره اقدام ممکن ممکن نه وي. مګر دا د راتلونکي ازموینې لپاره ارزښت لري او تایید به یې د راتلونکي لپاره خوندي پاتې شي.

دوهم ګام: ډاډ ترلاسه کړئ چې ستاسو ماشوم اړین اسناد لري.

تاسو له دې دریو څخه یو ته اړتیا لرئ:

• د ښوونځي څخه د IEP اوسنی (انفرادي تعلیمي پروګرام) پلان
• د ښوونځي څخه د 504 اوسنی پلان
• یو رواني-تعلیمي ارزونه چې معمولاً په تیرو دریو کلونو کې ترسره شوې وي

اگر ستاسو ماشوم هیڅ یو له دې څخه نلري او حدس وهئ چې ممکن واجد د شرایطو وي، لومړی ګام د ارزونې لپاره اقدام دی. ښوونځي مکلف دي هغو زده کونکو ته ارزونه وړاندې کړي چې غوښتنه کوي، که څه هم د انتظار وخت اوږد کیدی شي. شخصي ارزونې ګړندۍ دي مګر مالي لګښت لري.

دریم ګام: د خپل ماشوم د ښوونځي له لارې غوښتنه وکړئ.

د اسانتیاوو غوښتنه باید د خپل ماشوم د ښوونځي د ازموینې همغږي کونکي (معمولاً مشاور) له لارې واستول شي، نه په مستقیم ډول ستاسو لخوا. تاسو *نشئ* کولی شخصاً د اسانتیاوو لپاره دوسیه جوړه کړئ. سربیره پردې، ستاسو مشاور ممکن له دې پروسې بې خبره وي، نو کله ناکله د والدینو دنده ده چې هغوی ته معلومات ورکړي. بیا ښوونځی غوښتنه ستاسو او ستاسو د ماشوم په استازیتوب ®ACT سازمان ته لیږي. دا پدې مانا ده چې ښوونځی باید له تاسو سره ملګری وي.

که ښوونځی ملاتړ وکړي، د غوښتنې لیږل خورا ساده دي. اگر ښوونځی پام نه کوي - چې ډیری وختونه د هغه څخه ډیر پیښیږي، په ځانګړې توګه په لږ برخمنو ښوونځیو کې - ممکن اړتیا وي په جدیت سره غوښتنه وکړئ. ښوونځی په قانوني توګه مکلف دی د هغه زده کونکي د غوښتنې ملاتړ وکړي چې معلولیت ولري. زه وکیل نه یم، دا یو قانوني مشوره نده، مګر په دې باور یم چې اړوند قانون، د معلولیت لرونکو امریکایانو قانون (ADA) دی. په هر صورت، د مدیر سره یوه مینه ناکه خبرې اترې معمولاً ګړندۍ او غوره د مشاورینو په نسبت ځواب ورکوي.

څلورم ګام: ځواب ته انتظار وکړئ

د غوښتنې تایید معمولاً څلور تر شپږ اونیو وخت نیسي. کله ناکله ګړندی - ACT سازمان ادعا کوي د ځواب اوسط وخت یې ۱۴ ورځې دی. د ځانګړو ازموینو شرایط ډیر وخت نیسي. ®ACT سازمان به ځواب ورکړي چې څه شی یې تایید کړي، څه شی یې رد کړي یا کومو اضافي اسنادو ته اړتیا لري.

که د اسانتیاوو له پایلې سره موافق نه یاست، غوښتنه کولی شئ په پریکړې بیا کتنه وشي. په پریکړې بیا کتنه کل فرآیند له اول څخه پیلوي.

رواني او عاطفي خنډونه

ډیر ځوانان نه غواړي له اسانتیاوو استفاده وکړي. هغوی نه غواړي احساس کړي له نورو سره توپیر لري. هغوی نه غواړي دوستان یې خبر شي. هغوی نه غواړي احساس کړي چې "تقلب" کوي یا له "ناجائزې ګټې" څخه برخمن کیږي.

دا احساسات واقعي دي او د دې ارزښت لري چې جدي وګڼل شي. هغوی همدارنګه، تقریباً تل، د هغه څه په اړه چې واقعاً په حال کې دي غلط فکر کوي.

دا هغه څه دي چې زه غواړم یو ځوان یې درک کړي:

• پوهنتونونه اسانتیاوې په کارنامو کې نه ویني. له ۲۰۰۳ کال راهیسې، د ®ACT او ®SAT ازموینې هغه نمرو ته چې له اسانتیاوو سره ترلاسه شوي، په رسمي ډول نښه نه لګوي. کارنامه چې پوهنتون یې ترلاسه کوي، په بشپړ ډول یو شان ښکاري، پرته له دې چې زده کونکي له اسانتیاوو سره ازموینه ورکړې وي یا له هغې پرته.
• اسانتیاوې یوه ناجائزه ګټه نده. د پروسس د سرعت اختلال لرونکي زده کونکي لپاره اضافي وخت، یوه ګټه نده - بلکه د لوبې د شرایطو مساوي کول دي. د ازموینې د اسانتیاوو کل هدف دا دی چې د ازموینې معیاري شرایط، د ځانګړو ناتوانیو لرونکو زده کونکو لپاره یو ناسم حالت رامینځته کوي. اسانتیا دغه ستونزه له منځه وړي؛ ګټه نه زیاتوي.
• ډیری زده کونکي چې له اسانتیاوو استفاده کوي خپلو دوستانو ته څه نه وایي. ازموینه په جلا خونه کې اخیستل کیږي. مراقب به وپوښتي څه کسان اسانتیاوې لري. که ستاسو ځوان د خپلو دوستانو له خبریدو اندیښنه لري، په بل ځای کې ازموینه ورکول مد نظر ونیسئ - یا په عملي توګه، ورته مرسته وکړئ درک کړي چې اسانتیا د شرمیدو نده.
• د ازموینې هدف ستاسو د ماشوم د پوهې واقعي سنجش دی. نه دا چې څومره د وخت د مصنوعي فشار په وړاندې ښه کار کوي. که اضافي وخت ستاسو ماشوم ته اجازه ورکوي هغه څه چې واقعاً درک کړي ښکاره کړي، دا هغه نمره ده چې اهمیت لري.
• تسهیلات به د دوی په پاتې ژوند کې هم دوام ولري. په پوهنتون کې. په کار ځای کې. هغوی د متفاوت کیدو له امله خراب ندي. برعکس، ستاسو زوی یا لور باید زده کړي چې خپل توپیرونه د داسې یو څه په توګه ومني چې هغوی متمایز کوي.

طریقه چې زه معمولاً په دې اړه له زده کونکو سره خبرې کوم: هیڅ څوک د سټایل لپاره عینکې نه په سر کوي. هغوی عینکې پېروي ترڅو واضح وګوري. اسانتیاوې هم په دقیق ډول همداسې دي. هغوی ستاسو د شخصیت په اړه څه ندي. هغوی یو اوزار دی چې مرسته کوي کاری چې هڅه کوئ، ترسره کړئ.

ځینې زده کونکي لاهم مقاومت کوي. هغه مقاومت د جدي نیولو ارزښت لري، مګر باید پریکړه کونکی فاکتور نه وي. نمره ۲۳ په ®ACT کې له اسانتیاوو پرته او نمره ۲۸ له هغې سره، د بورسیې د ترلاسه کولو (merit aid) او نه ترلاسه کولو ترمنځ توپیر دی. دا واقعي پیسې دي چې ستاسو ماشوم به ورته لاسرسی ولري یا به یې ونلري. د یوې خبرې ارزښت لري.

راتلونکی ګام څه دی

که حدس وهئ ستاسو ماشوم ممکن واجد د شرایطو وي، درې راتلونکي موثر ګامونه شتون لري:

• د خپل ماشوم له ښوونځي سره خبرې وکړئ. په ځانګړي ډول، د مشاور یا همغږي کونکي سره. وپوښتئ ایا ستاسو ماشوم د IEP برنامه، طرح 504 اوسنی یا کوم سند لري چې د غوښتنې ملاتړ وکړي. اگر نلري، وپوښتئ ایا ښوونځی ارزونه وړاندې کولی شي. کله ناکله زده کونکي له وړاندې غیر رسمي اسانتیاوې (اضافي وخت) له خپلو ښوونکو څخه ترلاسه کوي.
• جدول زمانی درست تنظیم کړئ. که د راتلونکي ازموینې نیټه له دریو میاشتو څخه ډیره وي، وخت لرئ. که نږدې وي، د بلې ازموینې لپاره پلان ونیسئ او له همدا اوسه د اسانتیاوو لپاره اقدام وکړئ.
• فرض مه کوئ ماشوم به واجد د شرایطو نشي. ما ډیری والدین لیدلي چې دا فرآیند یې له پامه غورځولی ځکه پریکړه یې کړې وه ماشوم یې "په کافي اندازه ناتوان ندی." معیار دا ندی. معیار دا دی ایا مستند شوی حالت په ازموینې اغیزه کوي که نه. ډیری ماشومان چې تشخیص د ADHD، اضطراب یا د زده کړې د توپیرونو لري، له دغه سد څخه تیریږي.

که غواړئ مرسته ترلاسه کړئ ترڅو پوه شئ ایا ستاسو ماشوم په احتمال سره واجد د شرایطو دی، کومو اسنادو ته اړتیا لرئ او کومې اسانتیاوې به د هغوی د پروفایل لپاره ترټولو لوی توپیر رامینځته کړي، زه یو وړیا مشاورت وړاندې کوم. ما ډیری کورنۍ په دې پروسه کې راهنمایی کړې دي. معلومات ښه دي که ما د خصوصی ښوونکي په توګه وګمارئ یا نه.

عام باطل باورونه او اندیښنې

په څو مواردو ګړندي روښانتیا چې والدین اکثراً غلط پرې پوهیږي.

زما ماشوم ADHD لري مګر درمل نه مصرفوي. آیا هغه لاهم واجد د شرایطو دی؟

احتمالاً هو. د درملو مصرف فرعي حالت دی — د اختلال تشخیص مهم دی. زده کونکی د مستند شوي ADHD سره چې غوره ګڼي درمل ونه لګوي، لاهم کولی شي د اضافي وخت غوښتونکی شي. استدلال دا دی چې عارضہ په ازموینې کې د توجه په حالت اغیزه کوي پرته له دې چې درمل کارول کیږي که نه. مهمه برخه د اسنادو شتون دی.

زما ماشوم په ښوونځي کې اسانتیاوې ترلاسه کوي مګر ښوونځی باوري ندی چې دا به ®ACT ته انتقال شي که نه.

دا معمولاً کیږي، مګر باید په سمه توګه مستند شي. یو اوسنی IEP یا 504 ترټولو قوي سند دی. د ښوونځي همغږي کونکی باید پوه شي د منتقلي پروسه څنګه اداره کړي. که نه پوهیږي، په TAA سیسټم کې مشخص لارښود شتون لري.

که غوښتنه مسترد شوه څه وکړو؟

د بیا کتنې پروسه شتون لري. تاسو کولی شئ اضافي اسناد واستوئ او د بیا غور غوښتنه وکړئ. ډیری لومړني ردونه په بیا کتنه کې بدلیږي، په ځانګړې توګه کله چې اسناد قوي وي. لومړنی رد د وروستي ځواب په توګه مه ګڼئ.

آیا زما ماشوم باید راتلونکی کال بیا غوښتنه وکړي؟

एक बार د ®ACT اسانتیاوې تایید شي، تایید معمولاً راتلونکو تواریخو ته انتقالیږي. تایید پخپله نه ختمیږي. دا پدې مانا ده کاری چې یو ځل کوئ، د راتلونکي امتحان په ګټه دی.

آیا همدا اسناد د ®SAT لپاره کار کولی شي؟

په تئوري کې هو، مګر د ®SAT کالج بورډ خپل تایید پروسه لري. تایید په ®ACT کې پخپله ®SAT تایید نه ورکوي او برعکس. که غواړئ دواړه امتحانات ورکړئ، په دواړو کې غوښتنه وکړئ.

یو وړیا مشاورت