ACT® тайлагналын ангилалууд яг юу гэсэн үг вэ (Мөн тэдгээрийн талаар юу хийх вэ)

Read time: 12 min · Last updated: June 1, 2026

Онооны тайлан танд ангиллуудыг харуулдаг. Ангиллууд танд ерөнхий баримжааг өгнө. Харин танд яг үнэндээ хэрэгтэй зүйл бол байшингийн тодорхой хаяг юм.

Энэхүү нийтлэл нь нэг түвшин илүү гүнзгийрүүлэн авч үзэх болно. Тайлагналын ангилал бүрийн доторх сэдэв бүрийг энд харуулав — мөн аль нь таны хүүхдийн цагийг хамгийн түрүүнд зарцуулахад үнэ цэнэтэй болохыг эндээс харна уу.

Англи хэл: Гурван ангилал, одоо ижил жинтэй болсон

Англи хэлний хэсэг нь тайлагналын гурван ангилалд багтах 50 асуултаас бүрдэнэ: Стандарт англи хэлний дүрэм журам (CSE), Бичих ур чадвар (Production of Writing), болон Хэлний мэдлэг (Knowledge of Language). Хуучин шалгалтанд дүрэм (CSE) нь энэ хэсгийн тэн хагасаас илүүг эзэлдэг байсан. Одоо тийм биш болсон. Enhanced ACT дээр гурван ангилал бүгд ижил жинтэй — ангилал бүрт ойролцоогоор 15-аас 17 асуулт ирдэг.

Энэ нь таны дарааллыг хэрхэн эрэмбэлэхийг өөрчилдөг. Та зүгээр л "дүрэм шалгалтын ихэнх хэсэг тул дүрэм судлаарай" гэж хэлж болохгүй. Дүрэм одоо энэ хэсгийн гуравны нэгийг л эзэлж байна. Гэхдээ яагаад хүүхэд тань эндээс эхлэх ёстой вэ гэвэл: энэ нь хамгийн богино хугацаанд засаж сайжруулах боломжтой гуравны нэг хэсэг юм.

CSE — Conventions of Standard English

Энэ бол дүрэм. Бүгдээрээ. Бэлтгэлийн тайлан дахь хамгийн хурдан арга хэмжээ авч болох зүйл бол CSE-ийн бага оноо юм — энэ нь хамгийн том ангилал учраас биш, харин түүний доторх сэдэв бүр нь сурч болох дүрэм журам учраас тэр юм. Олон жилийн турш хөгжүүлдэг чадвар биш. Энэ долоо хоногт судалж болох дүрэм. Суралцах цаг тутамд авах онооны хувьд англи хэлний хэсэгт үүнээс илүү үр дүнтэй зүйл байхгүй.

Хамгийн гол нь: Сургуулиудад дүрмийн дүрэм заадаггүй. Тэд бараг 20 жилийн турш эдгээрийг сайн заагаагүй. Миний уулзаж буй бараг бүх сурагчид CSE дээр тусламж хэрэгтэй байдаг. Тэд улсын эсвэл хувийн, олон улсын эсвэл дотоодын сургуульд сурч байгаа эсэх нь хамаагүй.

CSE доторх есөн сэдэв энд байна:

Цэг тэмдэглэгээ (Punctuation) — Хоёр өгүүлбэрийг холбохын тулд цэг, цэгтэй таслал, таслал + FANBOYS эсвэл тодорхойлох цэгийг хэзээ ашиглаж болох вэ? Зөвшөөрөгдсөн цөөн хэдэн хувилбар байдаг. Цэг тэмдэглэгээ нь CSE доторх хамгийн том онооны эх үүсвэр юм. Эндээс эхэл.
Таслалын дүрэм — Таслал нь ACT шалгалтанд дөрвөн хэрэглээтэй байдаг. Тэгээд л болоо. "Сонсоход зөв санагдах үед" биш. Яг дөрөв: FANBOYS, Оксфордын таслал, нэмэлт мэдээлэл, болон тодотгол үгс (modifiers). Ихэнх сурагчид таслалыг яриан дахь түр зогсолтыг илэрхийлдэг гэж боддог. Тэгдэггүй — ядаж энэ шалгалтанд бол үгүй. Энэ бол CSE доторх хоёр дахь том онооны эх үүсвэр юм.
Апостроф — Хамаатуулах тийн ялгал болон товчлол. Its ба it's, Their ба they're, Whose ба who's. Маш элбэг бөгөөд сурахад маш хялбар.
Төлөөний үг ба түүний тодотгох нэр үг (Antecedents) — Төлөөний үг нь тодотгож буй нэр үгтэйгээ тоо болон хүйсээр тохирох ёстой. "Each of the students brought his or her backpack" гэдэг нь зөв юм. ACT нь тохирох байдал (agreement) дээр хатуу байдаг ч, тусгайлан "his-or-her" бүтэц дээр шууд хамаарах нь ховор.
Who ба whom — Энэ нь өгүүлэгдэхүүн (subject) байх үед who-г, тусагдахуун (object) байх үед whom-г ашиглана. Хялбар арга: Хэрэв та "him"-ээр орлуулж болохоор байвал whom, "he"-ээр орлуулж болохоор байвал who-г ашигла. Нэг шалгалтанд олон удаа ирдэггүй ч, шалгалт бүрт дор хаяж нэг удаа гарч ирдэг.
У угтвар үгс (Prepositions) — Тодорхой үгс тодорхой угтвар үгстэй хосолдог. Та ямар нэг зүйлд interested 'in' (сонирхох) болохоос interested 'about' биш. Үгийн хослол хэлбэрээр шалгадаг — зөв эсвэл буруу байна. Олон сурагчид, тэр байтугай англи хэлийг төрөлх хэлээрээ ярьдаг хүмүүс ч үүнийг буруу хийдэг. Төрөлх хэлтэй хүмүүст энэ нь хавх шиг санагддаг ч (үнэндээ тийм биш), тэд хэтэрхий гүнзгий бодож буруу сонголтыг сонгочихдог.
Хамгийн дээд зэрэг (Superlatives) — "Most smartest" гэдэг нь буруу. Та хоёржуулж болохгүй. Энэ нь "smarter" эсвэл "most smart"-ын аль нэг нь байх ёстой, хоёулаа биш. Заримдаа гарч ирдэг.
Тоолж болох нэр үгс — "Less" ба "fewer". Fewer-ийг та тоолж болох зүйлс дээр ашигладаг (fewer questions). Less-ийг та тоолж боломгүй зүйлс дээр ашигладаг (less time). ACT-ийн тогтмол шалгадаг жижиг сэдэв.
Тодотгол үгс (Modifiers) — Өгүүлбэрийн эхэн дэх үйлт нэрийн холбоос (participial phrase) нь логикийн хувьд өгүүлэгдэхүүнийг тодотгох ёстой. "Walking into the room, the lights were bright" гэдэг нь буруу — гэрэл алхаж чадахгүй. "Walking into the room, she noticed the lights were bright" гэдэг нь зөв. Тэд харагдаж байгаагаасаа илүү зальтай бөгөөд байнга гарч ирдэг.

CSE бага байвал юу хийх вэ: Есөн сэдвийг бүгдийг нь нэг дор бүү судал. Шалгалт бүрт гарч ирдэг, хамгийн тодорхой дүрэмтэй цэг тэмдэглэгээ болон таслалын дүрмээс эхэл. Дараа нь апостроф болон төлөөний үгийн тохироо. Үлдсэн сэдвүүдийг мэдэхэд илүүдэхгүй ч, гарах давтамж нь бага байдаг.

POW — Production of Writing

POW нь уран илтгэх зүй (rhetoric) буюу бичвэр яагаад тухайн бүтцээр зохион байгуулагдсан тухай юм. Enhanced ACT дээр энэ нь дүрэмтэй адил том хэсэг тул бодит анхаарал шаарддаг. Энд голчлон гурван төрлийн асуулт ирдэг:

Үлдээх эсвэл устгах (Kept or deleted) — Энэ өгүүлбэр үлдэх үү, эсвэл хасах уу? Хариулт нь үргэлж контекстод байдаг. Хэрэв тухайн өгүүлбэр логикийн хувьд тэнд байх ёстой бол үлдээ. Хэрэв хасах нь утгыг алдагдуулахгүйгээр догол мөрийг илүү тодорхой болгож байвал устга. Олонтоо тохиолддог бөгөөд тактикаа ойлгочихвол сурахад маш хялбар.
Дараалал (Order) — Энэ өгүүлбэр эсвэл догол мөр хаана байрлах ёстой вэ? Энэ нь бичвэрийн логик урсгалыг бодохыг шаарддаг. Сурагчдыг бодсоноос илүү төөрөгдүүлдэг, учир нь энэ нь тэднийг зөвхөн өмнөх өгүүлбэрээ харахын оронд урагш эсвэл хойш уншихад хүргэдэг.
Гол санаа / Зорилгодоо хүрэх — Ихэвчлэн бичвэр бүрийн сүүлчийн асуулт байдаг. "Энэ бичвэр зорилгоо биелүүлж байна уу?" Тийм эсвэл үгүй, мөн яагаад. Эдгээрийг бичвэр бүрийн төгсгөлд шийдэхээр үлдээгээрэй — тэр үед хүүхэд тань итгэлтэй хариулахуйц хэмжээний бичвэрийг уншиж дуусгасан байх болно.

POW бага байвал юу хийх вэ: Эхлээд «үлдээх/устгах» асуултуудыг судал. Эдгээр нь хамгийн түгээмэл POW төрөл бөгөөд тактикийг нь зааж өгөх боломжтой. Гол санаа болон дарааллын асуултуудыг хоёрдугаарт тавина.

KLA — Knowledge of Language

KLA нь хэв маягийн (style) тухай юм. Хоёр төрлийн асуулт байдаг:

Хамгийн энгийн нь хамгийн шилдэг нь — Хариултын сонголтууд ижил санааг өөр өөр аргаар илэрхийлж байх үед ACT® үргэлж хамгийн хураангуй (concise) хувилбарыг илүүд үздэг. Хамгийн богиныг биш — хамгийн хураангуйг. "Amazing and wonderful and great" нь зүгээр л "great" болж хувирна. Чимэглэл ихтэй бичлэгт дуртай сурагчид энд оноо алддаг бөгөөд тэдний ихэнх нь тиймэрхүү хэв маягт дуртай байдаг. Шалгалт дахь хамгийн сонин дүрмүүдийн нэг бөгөөд шалгалтын гадна ч хамгийн хэрэгцээтэй дүрмүүдийн нэг юм.
Үг сонголт — Контекст дэх үгсийн сангийн чадвар. ACT® нь олон утгатай үгсийг сонгож, аль нь тохирохыг асуудаг. Нарийн утгыг нь мэдэхгүй байсан ч сурагчид ихэвчлэн гурван буруу сонголтыг хасаж, зөв хариултанд хүрч чаддаг. Олон сурагчид контекстод тохирох үгийг биш, өөрийн мэддэг үгийг сонгодог тул энд алддаг.

KLA бага байвал юу хийх вэ: Эхлээд «хамгийн энгийн нь хамгийн шилдэг нь» дүрмийг судал. Үүнийг ойлгосны дараа үг сонголт руу шилжинэ.

Математик: Гурван ангилал, маш өөр жинтэй

Математикийн хэсэг 45 асуулттай. Англи хэлнээс ялгаатай нь математикийн ангиллууд туйлын тэнцвэргүй бөгөөд нэг ангилал нь бусад бүх зүйлийг давамгайлдаг.

PHM — Preparing for Higher Math (Энэ хэсгийн 80%)

PHM бол таны хүүхдийн Алгебр, Геометр, Прэ-Калкулус, Статистикийн хичээлээр сурсан бүх зүйл юм. Энэ хэсгийн 45 асуултын 33 нь — 80% — тул энэ нь зүгээр нэг том ангилал биш, энэ бол шалгалт өөрөө юм. ACT үүнийг таван дэд ангилалд хуваадаг бөгөөд жингүүд нь танд хаана цаг гаргахыг хэлж өгнө:

Алгебр (17–20%) — Шугаман, олон гишүүнт, язгуур, болон зэрэгт тэгшитгэлүүд; тэгшитгэлийн системүүд; тэгшитгэлээр загварчлах. Энэ бол энэ хэсгийн хөдөлгүүр юм. Налуу (Slope), шугаман тэгшитгэл, системүүд болон квадрат тэгшитгэлүүд нь шалгалтанд хамгийн элбэг ирдэг сэдвүүд юм. Эхлээд эдгээрийг маш сайн эзэмш.
Функц (17–20%) — Функцийн тодорхойлолт, тэмдэглэгээ, илэрхийлэл; графикийг унших, өөрчлөх; шугаман, олон гишүүнт, язгуур, хэсэгчилсэн (piecewise), болон логарифм функцууд. Функцийн тэмдэглэгээ (f(x) механизм) нь суурь математикаас илүү олон сурагчдыг төөрөгдүүлдэг.
Геометр (17–20%) — Гурвалжин, тойрог, өнцөг, тэнцүү ба төсөөтэй байдал, гадаргуугийн талбай ба эзлэхүүн, конус огтлолууд (conic sections), болон тригонометрийн харьцаа. Үндсэн тригонометр (SOHCAHTOA) энд багтах бөгөөд тогтмол ирдэг; гүнзгий тригонометр ховор.
Статистик ба магадлал (12–15%) — Түүврийн төв ба тархалт, өгөгдөл цуглуулах аргууд, хоёр хувьсагчийн хамаарал, болон түүврийн огторгуй бүхий магадлал. Ихэнхдээ шууд асуултууд байдаг ч, хааяа анхааралгүй алдах хавх байдаг.
Тоо ба хэмжээ (10–12%) — Бодит болон комплекс тооны системүүд, бүхэл ба рационал зэрэгтүүд, вектор, матриц. Хамгийн жижиг дэд ангилал. Матриц болон комплекс тоо ховор гарч ирдэг тул гол сэдвүүд бат бөх болсны дараа л судлаарай.

PHM бага байвал юу хийх вэ: Аль дэд сэдвүүд асуудал үүсгэж байгааг тодорхойл — энд «асуултын түвшний анализ» чухал юм. Налуугийн (slope) асуултыг алдаж буй сурагчид тригонометрийн асуултыг алдаж буй сурагчаас өөр бэлтгэл хэрэгтэй. Жижиг сэдвүүдийг давтамжийн дарааллаар нь судал: эхлээд налуу ба шугаман тэгшитгэл, систем, квадрат тэгшитгэл, функц; логарифм, матриц, гүнзгий тригонометрийг хамгийн сүүлд үлдээ.

IES — Integrating Essential Skills (20%)

IES бол суурь юм — 45 асуултын 8 нь байна. Эдгээр нь бусад бүх зүйлийн үндэс суурь болох чадварууд юм: хурд, харьцаа, хувь, пропорц, талбай, эзлэхүүн, дундаж болон медиан, тоог өөр хэлбэрээр илэрхийлэх. ACT үүнийг сурагчдын ахлах сургуульд орохоос өмнө эзэмшсэн байх ёстой чадвар гэж үздэг бөгөөд хүүхэд тань тэдгээрийг олон алхамт бодлогод холбож чадаж байгаа эсэхийг шалгадаг.

IES-ийн бага оноо нь бараг гарцаагүй дунд сургуулийн математикийн хоцрогдол шалгалтын бусад хэсэгт нөлөөлж байгааг илтгэнэ. PHM бодлогын дотор нуугдсан хувийн асуулт нь PHM бодлого шиг харагддаг ч, хувь тооцоолох алхам дээр гацаж байвал гол шалтгаан нь IES юм.

IES бага байвал юу хийх вэ: Энэ бол математикийн онооны тайлан дахь хамгийн яаралтай дохио юм. Эхлээд суурь хоцрогдлыг арилга. Эерэг/сөрөг тэмдэг, бутархай, хувь хэмжээ нь хамгийн үр өгөөжтэй сэдвүүд бөгөөд үйлдлийн дарааллыг (PEMDAS) дадлагажуулах нь оноог хурдан авах шилдэг аргуудын нэг юм.

MDLG — Modeling

MDLG бол өгүүлбэртэй бодлого юм — тодорхой хэлбэл, бодохоос өмнө бодит амьдралын сценариас тэгшитгэл зохиох шаардлагатай бодлогууд юм. Бүтцийн хувьд нэг сонин зүйл бий: Загварчлал нь тусдаа асуултын блок биш юм. MDLG асуулт бүр нь PHM эсвэл IES дотор давхар тоологддог тул асуултын тоо (дор хаяж 8 асуулт) дээрх ангиллуудтай давхцдаг. Энэ бол тусад нь судлах сэдэв биш, хүүхэд тань математикийг хэр сайн хэрэглэж байгааг харуулах цогц үзүүлэлт юм.

Эдгээр асуултууд илүү хэцүү математикийг шалгадаггүй — тэд хүүхэд тань анхааралтай уншиж байгаа эсэхийг шалгадаг. Математик нь ихэвчлэн энгийн байдаг. Алдааны шалтгаан нь яарах, хувьсагчийг буруу унших, тэгшитгэлийг буруу зохиох явдал юм. Тэдний гаргаж авсан буруу хариулт нь ихэвчлэн сонголтуудын нэгд байдаг тул зөв мэт санагддаг.

MDLG бага байвал юу хийх вэ: Хурдаа хас. Юу ч бичихээсээ өмнө асуулт бүрийг хоёр удаа унш. Үгсийг тэгшитгэлд хөрвүүлэх практик хий. Энэ бол сонголтуудыг орлуулах (Plugging In) замаар цаг хэмнэж, зохиомжийн алдааг барьж авах боломжтой хэсэг юм.

Унших: Хэв маягийг таних нь үгсийн сангаас илүү чухал

Унших (Reading) хэсэг нь 36 асуултыг гурван ангилалд хуваадаг. Математиктай адил ангиллууд тэнцвэргүй бөгөөд тэдгээрийн нэг нь энэ хэсгийн тэн хагасаас илүү юм. Англи хэл, математикаас ялгаатай нь энд суурь чадвараас илүү тактикаас маш их зүйл хамаарна.

KID — Key Ideas and Details (Энэ хэсгийн тэн хагасаас илүү)

Хамгийн том унших ангилал — 36 асуултын 21-ээс 24 хүртэл. Эдгээр нь бичвэр яг юу өгүүлж байгааг асуудаг: Гол санаа, тодорхой дүүрэн мэдээлэл, шалтгаан ба үр дагавар, дүрүүдийн сэдэл. Хариултууд нь бичвэр дотор бий. Үргэлж.

Сурагчдын KID асуултууд дээр гаргадаг хамгийн том алдаа бол бичвэр рүү буцаж харахын оронд ой санамжаасаа хариулах явдал юм. Дэлгэрэнгүй мэдээлэл маш нарийн буруу байж болно. Шалгаж үздэггүй сурагчид авах ёстой оноогоо алддаг. KID нь энэ хэсгийн гол цөм тул «бичвэр рүү буцаж шалгах» энэ ганц зуршил унших оноог хамгийн ихээр хөдөлгөдөг.

KID бага байвал юу хийх вэ: Хариулахаас өмнө бичвэр рүү буцаж харах дадлага хий. Мөр заасан асуултуудыг (Line-reference) гол санааны асуултуудаас өмнө үргэлж хийх хэрэгтэй. Бичвэрийг ойлгох явцаа алхам алхмаар бүтээ.

CS — Craft and Structure

CS асуултууд — 36-аас 10-аас 12 орчим — бичвэрийн «хэрхэн» болон «яагаад»-ыг асуудаг: Юу хэлж байгааг биш, хэрхэн хэлж байгаа, мөн яагаад зохиолч тэр сонголтыг хийсэн бэ гэдгийг. Контекст дэх үгийн утга, зохиолчийн зорилго, яагаад тодорхой хэллэгийг ашигласан бэ гэх мэт.

Эдгээр нь илүү хэцүү, учир нь дээд шатны унших чадвар шаарддаг. Агуулгыг хурдан гүйлгэж уншдаг сурагчид энд бэрхшээлтэй тулгардаг. Хариулт нь бичвэр дотор бэлэн байдаггүй — нэг алхам ухарч, зохиолч юу хийхийг хичээж байсныг бодох хэрэгтэй.

CS бага байвал юу хийх вэ: Энд бүтэцлэгдсэн унших арга хамгийн чухал. Миний заадаг тактик нь арав гаруй жилийн багшлах туршлагаас бий болсон — дагаж мөрдөхөд хялбар ч, үүнийг зөв тайлбарлахад нэгээс олон догол мөр хэрэгтэй болно. Хэрэв CS хүүхдийн тань сул тал бол тактик хайхаас илүү унших хандлагыг бүхэлд нь авч үзэх нь үнэ цэнэтэй юм.

IKI — Integration of Knowledge and Ideas

Хамгийн жижиг унших ангилал — ойролцоогоор 6-аас 9 асуулт. IKI нь хосолсон бичвэрийг (paired passage) — ижил сэдвээр хоёр богино бичвэр — багтаадаг бөгөөд сурагчид байр суурийг харьцуулж, дүгнэлт гаргадаг. Үүнд логик гаргалгааны (inference) асуултууд багтана: Бичвэрт шууд заагаагүй ч, бичвэр дэх баримтуудаас сурагчийн гаргаж чадах дүгнэлт юм.

IKI бага байвал юу хийх вэ: Хосолсон бичвэр асуултуудыг хамгийн сүүлд үлдээ. Ихэнх сурагчид үүнийг илүү хэцүү гэж үздэг бөгөөд эхэлж хийх нь цаг хугацаа, өөртөө итгэх итгэлийг үгүй хийдэг. Логик гаргалгааны асуултууд дээр хариулт нь хэзээ ч хийсвэр үсрэлт байдаггүй — үргэлж тодорхой баримт дээр үндэслэгддэг. Хэрэв хүүхэд тань гаргалгааг батлах мөрийг зааж чадахгүй байвал хариулт бараг гарцаагүй буруу байна.

Шинжлэх ухаан (Хэрэв хүүхэд тань шалгалт өгсөн бол)

Шинжлэх ухаан (Science) одоо Enhanced ACT дээр сонгон хичээл болсон — нийт оноонд тооцогдохоо больсон бөгөөд тусад нь тайлагнадаг. Хэрэв хүүхэд тань өгсөн бол энэ хэсэг нь 40 асуулттай бөгөөд ижил зарчим үйлчилнэ: Тэд ижил жингүй бөгөөд хамгийн том хэсэг нь шинжлэх ухааны мэдлэгтэй огт хамааралгүй байдаг.

IOD — Interpretation of Data (Хамгийн том ангилал)

Хамгийн том шинжлэх ухааны ангилал — 40 асуултын ойролцоогоор 16-аас 20 нь бөгөөд шинжлэх ухааны мэдлэгтэй бараг хамааралгүй. Энэ бол өгөгдлийн боловсрол юм: Диаграмм, хүснэгт дэх тэнхлэг, тэмдэглэгээ, нэгж, чиг хандлагыг унших. Графикийг анхааралтай уншдаг сурагч биологи, хими, физикийн мэдлэггүй байсан ч энд өндөр оноо авч чадна.

IOD бага байвал юу хийх вэ: Эндээс эхэл — энэ бол хамгийн үр дүнтэй шинжлэх ухааны ангилал юм. Урьдчилсан мэдлэггүйгээр диаграммыг уншиж сур: Тэнхлэг бүр дээрх хувьсагчид, нэгжүүд, трендийн чиглэл, өгөгдлийн цэг юуг илэрхийлж байгааг тогтоо. Эндхийн алдагдлын ихэнх нь буруу уншсанаас болдог, мэдлэгийн хоцрогдол биш.

SIN — Scientific Investigation

SIN асуултууд (40-өөс 8-аас 12 орчим) туршилтын загвартай холбоотой: Судалгааг хэрхэн зохион байгуулсан, юуг туршиж байсан, хувьсагч өөрчлөгдвөл юу болох, туршилтын цаад аргыг хэрхэн тайлбарлах гэх мэт. Эдгээр нь туршилтын логикийг дагаж чадах сурагчдад давуу тал олгоно.

SIN бага байвал юу хийх вэ: Туршилт бүр дэх хамааралгүй болон хамааралтай хувьсагчдыг тодорхойлж сур, тохиргоо бүр яг юуг хянаж байгааг ойлго. Шинжлэх ухааны агуулгыг ойлгохгүйгээр туршилтын бүтцийг ойлгосноор олон SIN асуултанд хариулж болно.

EMI — Evaluation of Models, Inferences, and Experimental Results

Хамгийн хэцүү шинжлэх ухааны ангилал — 10-аас 14 асуулт ирдэг. EMI нь сурагчдаас эсрэг таамаглалуудыг жинлэх, зөрчилдөөнтэй байр суурийг үнэлэх, баримт нь дүгнэлтийг дэмжиж байна уу эсвэл үгүйсгэж байна уу гэдгийг шийдэхийг шаарддаг. "Зөрчилдөөнтэй байр суурь" (conflicting viewpoints) хэв маягийн бичвэр энд багтана.

EMI бага байвал юу хийх вэ: Үүнийг хамгийн сүүлд судал. IOD болон SIN бат бөх байгаа эсэхийг шалгаарай, учир нь EMI хоёулан дээр нь суурилдаг. Энд ажиллах явцад шаардлагатай чадвар бол аль нь «зөв» болохыг шийдэхийг хичээхийн оронд байр сууриудыг нэг бүрчлэн харьцуулах явдал юм.

Гадаад шинжлэх ухааны мэдлэгийн талаархи тэмдэглэл: Бараг цээжлэх шаардлагатай шинжлэх ухааны мэдлэг шалгалтанд хамгийн ихдээ нэг эсвэл хоёр удаа л гарч ирдэг. Хүүхэд тань шинжлэх ухаан дээр аль хэдийн 32 онооноос дээш аваагүй бол бэлтгэл хийх цаг гаргах нь бараг үргэлж үр дүнгүй байдаг.

Бүх газарт хэрэгжих ганц дүрэм

ACT® дээрх асуулт бүр ижил 1 онооны үнэтэй. Цэг тэмдэглэгээний асуулт болон «дараалал»-ын асуулт хоёулаа яг нэг удаа тоологдоно. Тэдгээр оноо хэрхэн 36 онооны системд шилжих нь тусдаა асуудал — гэхдээ оноо тэнцүү байх явдал нь хүүхдийн тань бэлтгэлийг чиглүүлэх ёстой бодит үнэн юм.

Практик ач холбогдол: Давтамж багатай ахисан түвшний сэдвүүдээс өмнө давтамж өндөртэй, сурахад хялбар сэдвүүдийг судал. Таслалын дүрмүүд шалгалт бүрт гарч ирдэг. Логарифмын асуултууд ховор. Таслалын дүрмийг төгс болгосон ч логарифм хийж чадахгүй байгаа сурагч логарифмд бүх цагаа зарцуулаад таслалын алдаа гаргасаар байгаа сурагчаас өндөр оноо авна. Энэ нь үргэлж тохиолддог зүйл юм.

Стратегитайгаар суралц. Бүгдийг нэг дор хамрах гэж бүү туйлд.

Ангиллууд танд хэлж чадахгүй хэвээр байгаа зүйлс

Бэлтгэлийн тайлан бүрийн хязгаарлалт: Ангиллууд танд ерөнхий баримжааг харуулдаг болохоос хаалгыг биш.

CSE танд дүрэмд асуудал байгааг хэлдэг. Гэвч энэ нь апостроф уу, төлөөний үг үү, эсвэл хамгийн дээд зэргийн асуудал уу гэдгийг хэлж өгөхгүй. PHM танд дээд математик сул байгааг хэлнэ. Энэ нь налуу юу эсвэл квадрат тэгшитгэл үү гэдгийг хэлэхгүй.

Тэр түвшний тодорхой байдалд хүрэхийн тулд танд асуулт бүрийн анализ хэрэгтэй — энэ нь туршилтын шалгалтын 채점 програм эсвэл буруу хариултыг тодорхой сэдэвтэй холбож өгөх багш хэрэгтэй гэсэн үг юм.

Би үүнийг автоматаар хийдэг үнэгүй туршилтын шалгалтын 채점 хэрэгслийг бүтээсэн. Хүүхдийнхээ хариултыг байршуулснаар зөвхөн ангиллын түвшний тойм биш, сэдэв бүрээр судлах төлөвлөгөөг гаргаж өгнө. Ерөнхий баримжааг мэдэх, яг аль хаалгыг тогших ёстойг мэдэх хоёрын ялгаа энд оршино.

Үнэгүй туршилтын шалгалтын 채점 хэрэгслийг туршиж үзэх →