Mən ChatGPT-dən uşağıma repetitorluq etmését xahiş etdim. Budur onun səhv etdiyi hər şey.

Read time: 11 min  ·  Last updated: June 21, 2026

Inernetdən tapdığım təsadüfi bir nəticə hesabatına əsaslanaraq ChatGPT-dən „оğlum“ üçün təlim planı qurmasını xahiş etdim. ChatGPT-nin yaxşı bir məsləhəti təkrarlamağa nə kadar yaxınlaşa biləcəyini görmək istədim. Əgər bacarsaydı, bəlkə də onu daha çox istifadə etməyin yaradıcı yollarını tapmalı idik. Ən azından, çox pis olacağını bilsəm də, ChatGPT-yə verdiyim nikbin yanaşma bu idi.

Və işin doğrusu, ChatGPT o kadar da möhtəşəm deyil. Oğlunuz və ya qızınız üçün ChatGPT, Grok, Gemini və ya Claude-un bir dərs planı hazırlamasını düşünürsinizsə, lütfən, əvvəlcə bu ətraflı məqaləni oxuyun. ChatGPT-nin tam olaraq nələri nəzərdən qaçırdığını (çox şeyi) və bunun nə üçün vacib olduğunu (oğlunuz किंवा qızınızla olan münasibətinize təsir edəcək) sizə tam olaraq göstərəcəyəm.

Bunların heç birini deməzdən əvvəl: Bu veb-saytın alt hissəsində (footer) mənim „Məsuliyyətli Süni Intellekt İstifadə Siyasətim“ olduğunu qeyd etmək istəyirəm. Bu, süni intellekt istifadəsindən nifrət etdiyim və ya özüm istifadə etmədiyim mənasına gəlmir. Sadəcə süni intellekt istifadə etməyin təməldən yanlış olduğu bir çox vəziyyətlər olduğuna inanıram. Onu bir müəllimin yerinə tətbiq etmək hər zaman yanlışdır. Və bunu həm özümə, həm de sizə sübut etmək üçün göstərməyə çalışan bütöv bir məqalə yazdım.

Not: Əvvəlki söhbət tarixçəmlə LLM-i yönləndirməmək üçün Chrome-da gizli (incognito) bir pəncərə istifadə etdim və ardından oturum açılmamış bir ChatGPT-də gizli bir sessiya həyata keçirdim.

İlk oxu

Bu əslində valideynin onsuz da bilmədiyi bir şey demir. Valideyn bilir ki, balın digər hissələri yüksələrsə, ümumi bal 25-27 aralığına çıxacaq. Bu sadəcə riyaziyyatdır. Çox ebeveyn üçün vacib olan hissə, bal hesabatının bacarıq boşluqlarını göstərməsi deyil. Çox ebeveynin ağlındakı sual budur: oğulları və ya qızları üçün real bal nədir? Və bu sualın cavabı hər zaman uşaqlarının hansı dərsləri aldığına, ballarına ehtiyac duymazdan əvvəl nə qədər müddətləri olduğuna və uşaqlarının nə qədər motivasiyalı olduğuna bağlıdır.

ChatGPT-nin cavabındakı aldadıcı şey, doğrulana bilən şəkildə yanlış heç bir şey olmamasıdır. Amma yaxşı bir şey də yoxdur. Bunu uşağınıza aparıb baxın, alt bölmə ballarınızı təkmilləşdirsəniz balınızı 25-ə çıxara bilərsiniz desəniz, alacağınız cavab bu olacaq: “Doğrudan? Yeni xəbərdir bu.” Bunu necə edəcəklərini bilsəydilər onsuz da edərdilər. Budur bu nöqtədə ChatGPT tərəfindən yaradılan bu təlim planları, kömək etməkdən çox əsəbləşdirici olmağa başlayır.

Xalların bölgüsü

Bu mütləq yanlış deyil amma çox da yararlı deyil. Yuxarıdakılardan daha yüngülləşdirici səbəblər ola bilər (bəlkə də tələbənizin xüsusi güzəştlərə ehtiyacı var?) və ya bir sualda məyus olmuş, üzərində çox uzun zaman keçirmiş, sonrakı bir neçə sualı tələsik keçmiş və getdikcə idarəetməni itirmiş qədər sadə bir hal ola bilər.

Demək istədiyim, bu heç də bir məzmun problemi olmaya bilər; seanslarda üzərində işləyə biləcəyimiz bir güvən problemi ola bilər. Olur belə şeylər. Ancaq bir LLM yalnızca sizə ən çox ehtimal olunan ssenarini söyləmək üçün təlim keçib. İncə detallar onun ən böyük düşmənidir. Və insanlar, son 5 ildə dünya standartlarında istehsal olunan LLM-lərin təqdim edə biləcəyindən çox daha çox detala ehtiyac duyur.

Bu yenə də fəsil olmayan bir oxudur; yanlış deyil amma bizə heç bir şey söyləmir. Və vacib bir sualı nəzərdən qaçırır. İlk olaraq. Bəli, ACT Science bölməsi əksərən — demək olar ki, tamamilə — bir məlumat şərh etmə sınağıdır. Ancaq bu bölmə balı ümumiyyətlə digər bölmə balları ilə birlikdə gəlir: Tələbə İngilis dili, Riyaziyyat və Oxu-nu gördükdən sonra Elm bölməsi yerinə oturur. Ən azından mənim seanslarımda elə olur.

Yaxşı, elm bölməsi lazımdırmı ki? Çox tələbə üçün cavab xeyrdir — budur ACT Science bölməsinin real olaraq məcburi olduğu hallar. Mənim demək istədiyim ChatGPT sizə Elmin vacib olub-olmadığını soruşmadı belə. Sırf elm sınağına girdiyiniz üçün oğlunuzun və ya qızınızın buna təkrar girəcəyini fərz etdi.

CSE olduqca qaydalara əsaslanır və İngilis dili bölməsinin ⅓-ni təşkil edir. Yəni burada ChatGPT sizi yanıltır ola bilər. Və uşağınıza nə üçün KLA və ya POW sahələrində irəliləyiş əldə etmədiklərini soruşsanız, onlara haqsızlıq etmiş olarsınız. ChatGPT-nin göstərdiyi şəkildə qaydalara əsaslanmırlar.

Bütün bu qısaltmalar başınızı qarışdırırsa, bu bələdçiyə nəzər salın: ACT Hesabat Kateqoriyaları.

Uşaq kitab oxumağı sevirmi? Əslində mən bu bölməyə bir az diqqət yetirərdim. Çox tələbə başlanğıcda oxu mövzusunda güclü deyil — buna görə də bu tələbənin güclü olması, bu bölmədən daha da çox bal alıb-ala bilməyəcəyimizi maraqlandırmağıma səbəb olur. Bəzi tələbələr oxu strategiyasına çox yaxşı uyğunlaşır.

Hedef strategiyası

Riyaziyyat, oxu və İngilis dili alt ballarına əsaslanaraq 6 həftə ərzində 25 bal almaq qətiyyən realdır. 10 həftədə 27 bal isə mütləq tabandır — bu aralıqlarda ACT balları almaq çox daha asandır. Bu, faiz dərəcələri ilə bağlıdır. Ancaq istər özünüz çalışın, istərsə də bir müəllimlə çalışın — hər ikisində də — ChatGPT-nin təklif etdiyindən daha çox irəliləyiş gözləyə bilərsiniz. ChatGPT-ni rəhbəriniz kimi istifadə etmədiyiniz müddətcə.

Həftəlik cədvəl

Məqbul.

Ümumiyyətlə qulağa xoş gəlir. Amma çox da köməkçi deyil. ChatGPT-nin quruluşu Bazar ertəsi günkü 15 dəqiqəlik xəta analizi kimi kiçik bölmələrə ayırması qəribədir. Heç bir tələbənin bu şəkildə yaxşı işlədiyini düşünmürəm.

Daha yaxşı işləyən şey budur: hər dəfə bir bölməyə diqqət yetirin, ala biləcəyiniz balları qazanın, ardından növbətinə keçin. Çalışma seansları arasında bir az zaman olması daha yaxşı olsa da, seanslar arasında bu qədər çox zaman olması öyrənmə üçün yaxşı deyil. İnsanların bunu intuitiv olaraq bildiyini düşünürəm, ancaq bir LLM-in bir tələbənin bu şəkildə işləməli olduğunu təklif etdiyini gördüklərində, qulağa xoş gəldiyi üçün bunu etməyə qərar verirlər.

Prioritetlər tamamilə doğrudur. Fokus və Prioritet qaydalarının bir-birindən necə uzaqlaşdığına diqqət yetirin. Keçid sözləri fokusda yer alır və bu spesifik bir ACT qaydasıdır, ancaq prioritet qaydalarda yoxdur. Bunun səbəbi ChatGPT-nin ACT-dəki Keçidlərin müəyyən bir qəlibi təqib etdiyini bilməməsidir.

İndi, “ən yaxşı üsul” həqiqətən də ən yaxşı üsuldur. Ancaq belə bir vəziyyət var. Tələbələr hər bir cavabın niyə yanlış olduğunu necə izah edəcəklərini bilmə mövzusunda çox pisdirlər. Bu sadəcə tələbə olmağın bir qaydasıdır. Bu mövzuda hər zaman pisdirlər. Əgər pis olmasaydılar onsuz da köməyə ehtiyac duymazdılar. Və bu uşaq olub-olmamaqla bağlı bir vəziyyət deyil — hər yaşda öyrənməyin gətirdiyi bir şeydir. Dolayısı ilə bir müəllimlə çalışmağın faydalarından biri də budur — ancaq öz-özünüzə çalışmanı sınamaq istəsəniz belə, mənim test düzəlişləri yazıma baxa bilərsiniz.

Test düzəlişlərini doğru şəkildə etmək, bütün test boyunca ən çox qazanc görəcəyiniz yerdir. Bağlantılı yazıda çox uzun-uzadıya anlatdığım üçün burada ayrıntıya girməyəcəyəm.

Nə üçün elm çalışırıq ki? Bunu heç dəqiqləşdirməmişik.

ChatGPT hər mətni oxumaq üçün 5-6 dəqiqə xərclənməsini tövsiyə etdi. Çox mətndə oxunacaq bəlkə də bir şey yoxdur. Və kiçik giriş paraqrafını oxumağa çalışmaq, tələbələrin kafasını mətni oxumamaqdan daha çox qarışdıracaq. Mətn ziddiyyətli görüşlər olduqda bu vəziyyət fərqlənir.

Budur nümunə bir ACT elm mətni:

Oğlunuz və ya qızınız bunu oxumaq üçün necə 5-6 dəqiqə xərcləyəcək? Mən çox tələbənin mətnləri oxumaq üçün 0 dəqiqə xərcləməsini tövsiyə edirəm. Sualların hamısı “doğrusaldır”, yəni suallar əslində elm mətninə aşnalıq qazandırır. Məsələn ilk üç sual x və y oxlarının nə olduğunu, başlıqların nə olduğunu, göstəricilərin nə olduğunu müəyyən edəcək. Və ordan, sonrakı bir neçə sual, tələbələrdən artıq hər bir bölmənin nə mənaya gəldiyinə aşna olduqları üçün nəticələri qarşılaşdırmalarını istəyəcək.

Buna görə də tələbədən mətnləri oxumasını istəmək demək olar ki, bütün tələbələr üçün bərbad bir tövsiyədir.

Budur çox vacib bir istisna: ziddiyyətli görüş mətnləri. Elm bölməsi, tək bir təcrübəyə aid fərqli baxış bucaqlarını oxumanız və ardından fərqli perspektivləri qarşılaşdırıb müqayisə edən sualları cavablandırmanız gərəkən bir ədəd ziddiyyətli görüş mətni soruşacaq.

Bu, çox tələbənin sualları cavablandırmazdan əvvəl oxumasını şiddətlə tövsiyə edəcəyim bir mətn növüdür. Hər bir perspektivin nə mənaya gəldiyini bilmədən sualların hamısını cavablandırmaq demək olar ki, qeyri-mümkündür. Və bunu oxumadan zamanında yetişdirmək qeyri-mümkündür.

Bəli. Doğru sözə nə deyilir. Çox tələbə bir xətaya baxacaq, kafasında öz-özünə izah edəcək və anladığını söyləyəcək. Buna görə də onlara detallı izahlar yazdırmaq, anladıqlarından əmin olmağın bir nömrəli yoludur. Sınayın — nəticələrə təəccüblənəcəksiniz.

Bərbad bir tövsiyə. Nədən yazmağı edirik ki? Oğlunuz və ya qızınız yazma bölməsini məcburi qılan bir neçə universitetdən birinəmi müraciət edir? Xeyrmi? O zaman… niyə bu bölməni edirik?

Sonrasında, bəli, bunlar oxu inkişafı üçün fokuslanılması gərəkən görünüşdə yaxşı yerlərdir. Ancaq həqiqətən, oxu bölməsinin demək olar ki, hər tələbənin balını artırmasına kömək edən kilid bir strategiyası vardır.

Bərbad bir tövsiyə. Əgər bir tələbə materialı bilmirsə, zamanında yetişdirə bilməz. Buna görə də uşağınız materialı öyrənənə qədər deneme testləri edərək vaxtını boşa xərcləməyin.

College Board tərəfindən edilən bir araşdırma, əlavə müddət verilən tələbələrin yalnız təxminən 1 sualı daha doğru cavablandırdığını ortaya qoydu. Bu çalışmanın məqsədi əlavə müddətin “haqsız” bir üstünlük olub-olmadığını anlamaqdı. Və cavab qəti olaraq: xeyr.

Bunun burada vacib olmasının səbəbi oğlunuzun və ya qızınızın mütləq xüsusi düzenlemelere ehtiyacı olması deyil. Çünki bu haqlı bir nöqtədir. Əgər oğlunuz və ya qızınız materialı bilmirsə, əlavə müddət belə daha yüksək bir bal almalarına kömək olmayacaq. Materialı bilməkdən başqa heç bir şey ballarını artırmaz.

İndi, yuxarıdakı proqrama dair bir qeyd. Ən alt sərhəddə, bu 8.25 saat tutur — LLM-in yuxarıda tövsiyə etdiyi 6-8 fokuslanmış saat deyil.

Tam şəffaflıq naminə ChatGPT-nin cavabının bir sonrakı bölümünü də əlavə edəcəyəm. Yuxarıdakı bütün vacib nöqtələrə cavab verdiyimi hiss edirəm, buna görə də aşağıdakı alt bölmələri parçalara ayırmayacağam. Ancaq bunun altında yaxşı olduğunu düşündüyüm bəzi məlumatlar var.

Bölümə Özgür Öneriler

Önerilen Kaynaklar

İlki xaric bunlar olduqca bərbad tövsiyələrdir. Rəsmi ACT Hazırlıq kitabı harikadır — satın alın və ya yerli kitabxananızdan əldə edin.

Khan Academy keçmişdə SAT haqqında yanlış bilgilər verdi — bir quralı yanlış öyrətdi, əslində elə olmadığı halda 1+2 = 16235'ə bərabərdir kimi bir şey söylədi. SAT'dakı dil bilgisi də olduqca fərqli qurulmuşdur. Bunun əvəzinə mənim veb saytımı istifadə edin.

Riyaziyyat qaynağı ilk başda göründüyü qədər bərbad deyil. The Organic Chemistry Tutor YouTube riyaziyyat öyrədir — amma dürüst olmaq gərəkərsə, Khan Academy riyaziyyat üçün daha yaxşı bir qaynaqdır. The Organic Chemistry Tutor gərəksiz dərəcədə çox qaçır.

Magoosh elm elə də pis deyil — mənimkinu istifadə etmək istəmirsinizsə bunu pulsuz bir veb saytı olaraq istifadə edə bilərsiniz. Ancaq ACT Elm hazırlıq kitabı əslində harikadır. Əgər — oğlunuzun və ya qızınızın elm bölməsini çalışmasına ehtiyacınız varsa, sözsüz ki.

Dil bilgisi mövzusunda, yaxşı bir qaynaq olaraq Purdue OWL'a qətiyyən qatılmayacağam. Dil bilgisi anlayışları üçün yaxşıdır, ancaq uşaqların ACT English bölməsi üçün bilməsi gərəkənlər ətrafında qurulmamışdır. Dolayısı ilə çalışmaları səmərəsiz, bir dərəcəyə qədər təsirsiz və boğucu olacaqdır. Öncə mənim veb saytımı və ya başqa bir veb saytını istifadə edin.

Eğitmen Rehberi

Bu elə də pis deyil. Ancaq müddətli strategiya çalışması məzmundan müstəqildir. Məzmunu öyrənmək, müddətli strategiya və sürət idarəetməsinin ilk parçasıdır. Ardından strategiya (bölmədən bölməyə dəyişir) sürət idarəetməsinə kömək edir. Eğitmeninizin sırf ChatGPT sizə elə söylədi deyə “zamanlamaya” fokuslanmasını gözləmək fəlakətin rəseptidir.

Zihniyet Değişimi

Oğlunuzun ACT qoşulları altında uyğulaya bildiyindən daha çoxunu anladığı doğrudur. Və bu cəsarətləndiricidir. Dolayısı ilə, ChatGPT-nin əndişənizi anladığı göz önünə alındığında, bölümün geri kalanına inanmaq cazib gələ bilər.

Amma zamanlama strategiyası özü öyrənməkdir. Xəta analizi, çoğu gəncin — və insanların — tək başına yürütməkdə zorlandığı alandır. Və öngörüləbilir sual tiplərinin təkrarı bir nəvi içi boş bir söyləmdir. Hamı ACT sualları öngörüləbilirdir.

Yəni seansları idarə etmək üçün ChatGPT istifadə etməyəcək bir eğitmen istəyirsinizsə, birlikdə çalışaq.