ልጄ የ ACT® ውጤቱን በተጨባጭ ምን ያህል ሊያሻሽል ይችላል?

Read time: 9 min · Last updated: June 8, 2026

ይህ ወላጆች በጣም ቀጥተኛ መልስ የሚፈልጉት ጥያቄ ነው፣ እና አብዛኛዎቹ አስተማሪዎች ያሸሹታል - ወይ ግልጽ ባልሆነ "እንደ ሁኔታው ይወሰናል..." በሚል ቃል ወይም ባለ ሁለት አሃዝ ጭማሪ በተመለከተ ከእውነታው የራቀ ተስፋ በመስጠት። እኔ ራሴ በተግባር የምጠቀምበትን መዋቅር (framework) በመጠቀም ታማኙ ስሪት እዚህ አለ።

ማንም ሰው መጀመሪያ የማይናገረው መልስ፡ ማሻሻል የመጀመሪያው የተሳሳተ ጥያቄ ነው

"ልጄ ምን ያህል ሊያሻሽል ይችላል" ከመባሉ በፊት የበለጠ ትልቅ ትርጉም ያለው ጥያቄ አለ፡ ልጅዎ በትክክል ምን ያህል ውጤት ያስፈልገዋል?

ያ ቁጥር እንዲሁ ምኞት ብቻ አይደለም። የሶስት ነገሮች ውጤት ነው፡ ልጅዎ የሚያመለክትባቸው ትምህርት ቤቶች፣ የሚፈልጓቸው ስኮላርሺፖች እና የመረጡት ዋና የትምህርት መስክ። የነርሲንግ ፕሮግራሞችን ያነጣጠረ ተማሪ እና ጥብቅ የብቃት ገደብ ያለው መሪ የመንግስት ዩኒቨርሲቲን ያነጣጠረ ተማሪ ሁለት የተለያዩ ችግሮችን እየፈቱ ነው፣ እና ሁለት የተለያዩ ውጤቶች ያስፈልጋቸዋል።

በመጀመሪያ ያንን ግብ ያግኙ። ከዚያ በኋላ የማሻሻል ጥያቄ በራሱ ይፈታል፡ የሚያስፈልገው ጭማሪ የግብ ውጤቱ ሲቀነስ የአሁኑ ውጤት ነው፣ እና ብቸኛው የቀረው ተግባር ወደዚያ የተወሰነ ነጥብ የሚያደርሰውን በጣም ቀልጣፋ መንገድ መፈለግ ነው። ከዚያ ውጭ ያለው ነገር ሁሉ ለይስሙላ ማጥናት ብቻ ነው - ያለ ምንም በቂ ምክንያት የጠፉ ሰዓታት።

ወደዚህ እመለሳለሁ። ነገር ግን ይህ አብዛኛዎቹ የዝግጅት ኮርሶች የሚያልፉት እርምጃ ነው፣ እና አብዛኛው የሙከራ ዝግጅት ውጤታማ ካልሆነበት ምክንያቶች አንዱ ይህ ነው።

"አማካይ" ማለት በትክክል ምን ማለት ነው - እና Reddit ለምን ይዋሻል?

በፈተና ዝግጅት መድረክ ላይ አስር ደቂቃዎችን ካሳለፉ 32 ነጥብ ማግኘት የተለመደ ነገር እንደሆነ እና ከ30 በታች የሆነ ማንኛውም ነገር ቀውስ እንደሆነ በማሰብ ከዚያ ይወጣሉ። እንደዛ አይደለም። ስለ ACT® በሚመጣበት ጊዜ በ Reddit ላይ ብዙ የተሳሳቱ መረጃዎች እንዳሉ ለመናገር አዝናለሁ።

ለ 2024 የተመራቂዎች ክፍል ብሄራዊ አማካይ ACT® ጥምር (composite) ውጤት 19.4 ነበር - ከ 2023 ቱ 19.5 ጋር ሲነጻጸር የተረጋጋ ነው፣ እና አሁንም ከወረርሽኙ በፊት ከነበረው አማካይ 20.7 በታች ነው። ለማነጻጸር ያህል በግምት 1.4 ሚሊዮን ተማሪዎች ለፈተናው ተቀምጠዋል። (ምንጭ፡ ACT፣ የ 2024 የተመራቂዎች ክፍል መረጃ።)

ለኮሌጅ ዝግጁነት (College readiness) አማካዩ ውጤት ከሚያሳየው የተለየ ነገር ነው። "ለኮሌጅ ዝግጁነት" የ ACT ይፋዊ የቃላት አጠቃቀም ነው። ይህ ማለት ልጅዎ ወደዚህ የውጤት ደረጃ ከደረሰ በኮሌጅ ውስጥ በጥሩ ሁኔታ መማር ይችላል ማለት ነው። ይህ ስታቲስቲክስ በምርምር የተረጋገጠ ነው። እና ይህ ትልቅ ምክንያት ነው ኮሌጆች አሁንም ለስታንዳርዳይዝድ ፈተናዎች ትኩረት የሚሰጡበት.

የ 2024 ተመራቂዎች 30% ብቻ የ ACT አራቱን የኮሌጅ ዝግጁነት መስፈርቶች (College Readiness Benchmarks) ውስጥ ሶስቱን ወይም አራቱንም አሟልተዋል። 57% ቢያንስ አንዱን አሟልተዋል። መስፈርቶቹ እራሳቸው - እንግሊዘኛ 18፣ ሂሳብ 22፣ ንባብ 22፣ ሳይንስ 23 - በሂሳብ (19.0) እና ሳይንስ (19.6) ውስጥ ከብሄራዊ ክፍሎች አማካይ በላይ ናቸው።

ይህ ለወላጅ ለምን አስፈላጊ ነው? ምክንያቱም ለልጅዎ የሚያስፈልገው ውጤት በይነመረብ እንደሚያስፈልገው ያመነበት ውጤት ላይሆን ይችላል። ተጨባጭ እና በጥሩ ሁኔታ የተመረጠ ግብ በጥቂት ሳምንታት ውጤታማ ዝግጅት እና ፈጽሞ ባልተፈለገ ቁጥር ምክንያት አመቱን ሙሉ በብስጭት ከማባከን መካከል ያለውን ልዩነት ያሳያል።

ውጤቶች ፐርሰንታይል እንጂ መቶኛ አይደሉም - እና የላይኛው ክፍል ገደል ነው

ማንም የማይገልጸው የፈተና ስርዓቱ አንዱ አካል እዚህ አለ፣ እና እሱ ግቡን እንዴት እንደሚረዱት ሙሉ በሙሉ ይለውጣል።

ጥምር ውጤቱ የትክክለኛ መልሶች መቶኛ አይደለም። እሱ ፐርሰንታይል (percentile) ነው - ፈተናውን ከወሰዱት ሌሎች ሰዎች ሁሉ አንጻር የእርስዎ ደረጃ። 24 ነጥብ ማለት ልጅዎ ከጥያቄዎቹ ውስጥ ሁለት ሶስተኛውን በትክክል መለሰ ማለት አይደለም፤ ትርጉሙ በግምት 78% ከሚሆኑት ፈተና ተፈታኞች የተሻለ ውጤት አግኝቷል ማለት ነው። አብዛኛዎቹ ተማሪዎች በመካከለኛው ክፍል ላይ እንዲቀመጡ ይህ ልኬት ተዘጋጅቷል፣ ከዚህም ወላጆች መረዳት ያለባቸው ውጤት ይከተላል፡ በውጤቶች መካከል ያለው ልዩነት እኩል አይደለም።

በልኬቱ መካከለኛ ክፍል ላይ፣ በእያንዳንዱ ነጥብ ላይ የተማሪዎች ብዛት ከፍተኛ ስለሆነ አንድ ነጥብ እንኳን ደረጃን በእጅጉ ይለውጣል። ከ 17 ወደ 20 ከፍ ማለት - የ ሶስት ነጥብ ልዩነት - ተማሪውን በግምት ከ 46ኛው ፐርሰንታይል ወደ 63ኛው ፐርሰንታይል ያሸጋግረዋል። ይህ ለሶስት ነጥብ ጥረት ከአማካይ በታች ከሆነ ደረጃ ወደ አማካይ በላይ ደረጃ በቀላሉ የመሸጋገር ሂደት ነው። እነዚህ በጠቅላላው ፈተና ውስጥ በጣም ቀላሉ እና ከፍተኛ ተፅዕኖ ያላቸው ነጥቦች ናቸው።

የላይኛው ክፍል ከዚህ ሙሉ በሙሉ ተቃራኒ ነው። እዚያ ላይ ልዩነቶቹ በጣም አናሳ ስለሚሆኑ እርስ በርሳቸው የሚዋሃዱ ይመስላሉ። 34፣ 35 እና 36 ሁሉም 99ኛው ፐርሰንታይል ናቸው - በስታቲስቲክስ መሰረት እነሱ አንድ አይነት ደረጃ ያላቸው ተማሪዎች ናቸው። እና ያልተስተካከሉ ነጥቦች ወደ ልኬት ነጥብ የሚቀየሩበት መንገድ በፈተና ቀን መሰረት ስለሚቀያየር፣ በአንድ ቅዳሜ ቀን ውጤቱን ወደ 34 የሚያወርደው አንድ ስህተት፣ በሌላ ቅዳሜ ቀን ወደ ፍጹም 36 ነጥብ ሊቀየር ይችላል። በከፍተኛ ደረጃ ላይ፣ እርስዎ በከፊል የፈተናውን ስሪት ዕድል ብቻ እየተከተሉ ነው እንጂ የራስዎን ችሎታ አይደለም።

በዚህ ምክንያት የአንድን ትምህርት ቤት የገበያ ማስታወቂያዎችን ሳይሆን በይፋ የሚታተመውን የመካከለኛውን 50% ክልል (middle-50% range) ማየት አለብዎት። "በአማካይ የተቀበልናቸው ውጤት" ብሎ የሚመካ ኮሌጅ ማራኪ ቁጥር እየሸጠልዎ ነው። እውነተኛው ስታቲስቲክስ የተቀበሏቸው ተማሪዎች ከ 25ኛው እስከ 75ኛው ፐርሰንታይል ክልል ነው - እሱ በትክክል የት መሆን እንዳለብዎ ይነግርዎታል። ያንን ክልል እንዳዩ ወዲያውኑ፣ የፐርሰንታይል መዋቅር እነዚያን የመጨረሻ ጥቂት ነጥቦች ማግኘት ምን ያህል አስቸጋሪ እንደሆነ ያሳይዎታል። የ 75ኛው ፐርሰንታይል 34 ለሆነ ትምህርት ቤት፣ ከ 33 ወደ 35 ለማሳደግ መሞከር፣ በአብዛኛዎቹ ሁኔታዎች ስታቲስቲካዊ ስህተትን በመከተል የሚባክን ጥረት ነው። ይህ ለይስሙላ ማጥናት (vanity studying) ትክክለኛ ትርጉም ነው።

ስለ ማሻሻል አጭር መልስ

በቁም ነገር የሚዘጋጁ አብዛኛዎቹ ተማሪዎች ጥምር ውጤታቸውን ከ 2 እስከ 6 ነጥብ ያሳድጋሉ። አንዳንዶች ከዚያ በላይ ያደርጋሉ። ይህ ክልል በጅማሬ ውጤት፣ በዝግጅቱ ጥራት፣ ባለው ጊዜ እና - ከሁሉም በላይ - ተማሪው በክፍለ-ጊዜዎች መካከል ምን ያህል በተናጥል እንደሚለማመድ ላይ ይወሰናል።

ባለ ሁለት አሃዝ የውጤት ጭማሪዎች ይከሰታሉ። ነገር ግን እነሱ መደበኛ መነሻ (baseline) አይደሉም፣ እና ይህንን እንደ መደበኛ ውጤት የሚሸጥ ማንኛውም አስተማሪ ወይም ኮርስ ከእርስዎ ጋር ታማኝ አይደለም።

እኔ የ 4 ነጥብ ጭማሪ ዋስትና እሰጣለሁ፣ እናም ለምን ይህንን ማድረግ እንደምችል በትክክል ለማብራራት እወዳለሁ። ይህ እንዲሁ በጎ ምኞት ብቻ አይደለም። እኔ እያንዳንዱን እቅድ ትክክለኛ የነጥብ ካርታ (precision point map) በመጠቀም ስለምነድፍ ነው - ተማሪው የት ነጥብ እንደሚያጣ በትክክል አግኝቼ እነሱን ብቻ ኢላማ አደርጋለሁ፣ ይህ ደግሞ ከተለመደው "ሁሉንም ነገር መከለስ" ከሚለው ዝግጅት በተለየ የተወሰነ የውጤት ጭማሪን አስቀድሞ መገመት እንዲቻል ያደርገዋል።

የውጤት ክልሉን የሚወስነው ምንድን ነው?

የመጀመሪያ ውጤት። ከ 17-24 ክልል ውስጥ ያሉ ተማሪዎች በአጠቃላይ ለመሻሻል ሰፊ ዕድል አላቸው፣ ምክንያቱም ያጡት ነጥብ አብዛኛው ክፍል ሊለዩ ከሚችሉ የትምህርት ይዘቶች ጉድለት የሚመጣ ስለሆነ ነው። 19 ጥምር ውጤት አግኝቶ፣ እስካሁን የኮማ ህጎችን ወይም መሰረታዊ የሂሳብ አቋራጭ መንገዶችን ያልተማረ ተማሪ፣ በቀላሉ ሊያገኛቸው የሚችላቸው ነጥቦች ጠረጴዛው ላይ ዝግጁ ሆነው ይጠብቁታል። 28+ ያገኙ ተማሪዎች ቀድሞውኑ አብዛኛዎቹን ቀላል ነጥቦች አግኝተዋል፤ የእነሱ ቀሪ ጭማሪዎች ትክክለኛነትን ይፈልጋሉ እና ቀስ ብለው ይመጣሉ።

ነገር ግን እነዚያን ጭማሪዎች አናሳ አድርገው አይመልከቱ - በ 30 ነጥብ ደረጃ ላይ የ 2 ነጥብ ጭማሪ የስኮላርሺፕ ብቃትን ሊሰጥ ይችላል ወይም ልጅዎን የበለጠ ተወዳዳሪ በሆነ ትምህርት ቤት ውድድር ውስጥ ሊጨምረው ይችላል። እንደገና እላለሁ፣ የትኛው ውጤት እንደሚፈልጉ ማወቅ በጣም አስፈላጊ ነው።

የዝግጅቱ ጥራት። በአንድ የውጤት ሪፖርት ላይ ተመስርቶ የሚዘጋጅ ኢላማ ያደረገ ዝግጅት፣ ሁልጊዜም በተመሳሳይ መልኩ በራስዎ ከማጥናት (self-study) የተሻለ ውጤት ያስገኛል። አንድ ተማሪ በተለይ ነጥብ በሚያጣባቸው ሁለት ወይም ሶስት ንዑስ ክፍሎች ላይ የሚያሳልፈው ሶስት ሳምንት፣ ያለ ምንም የተወሰነ አቅጣጫ ለስድስት ሳምንታት ከሚደረግ አጠቃላይ ክለሳ የተሻለ አፈጻጸም ያሳያል። ይህ የንግዴ ሙሉ ሲද්doubleንት ነው።

ጊዜ እና ወጥነት። ከሁለት ሳምንታት ጥብቅ ጥናት ይልቅ ከስምንት እስከ አስር ሳምንታት የሚደረግ ወጥ ጥረት የተሻለ ዕድል ይሰጣል። እንዲሁም - ይህ አስፈላጊ ነው - ትክክለኛ ኢላማ ያደረገ የሁለት ሳምንት ዝግጅት፣ ትኩረት የሌለውን የስምንት ሳምንታት ክለሳ ያሸንፋል። ትኩረት ውጤቱን ይጨምራል፤ ዝም ብሎ የማጥናት መጠን ብቻ ይህንን ማድረግ አይችልም። እንዲያውም አንዳንድ ተማሪዎች ከመጠን በላይ ጫና የተነሳ የባሰ አፈጻጸም ማሳየት ይጀምራሉ። ፈተናው ለእነሱ ትልቅ ግራ መጋባት ይሆናል።

በክፍለ-ጊዜዎች መካከል የሚደረግ ጥረት። መሻሻል የሚመጣው በክፍለ-ጊዜዎች መካከል ባለው ጊዜ ውስጥ ነው። እኔ ጉድለቶችን አግኝቼ ጽንሰ-ሀሳቦችን ማስተማር እችላለሁ፣ ነገር ግን ተማሪው ይህንን በተግባር ካልተለማመደው፣ በጭንቅላቱ ውስጥ አይቀመጥም። ይህ ወላጆች ከፍተኛ ተፅዕኖ ሊያሳድሩበት የሚችሉ ነገር ግን አነስተኛ ቁጥጥር ያላቸው አንዱ መለኪያ (variable) ነው።

እንደ ሁኔታው ተጨባጭ የሆኑ ክልሎች

እነዚህ በስርአት ለሚዘጋጁ ፍላጎት ላላቸው ተማሪዎች ዘወትር የሚከሰቱ ነገሮችን ያንፀባርቃሉ - ከፍተኛ ሁኔታ ያላቸው ልዩነቶች አይደሉም።

ከዚህ በፊት ምንም ዝግጅት የለም፣ የውጤት ሪፖርቱ እጅ ላይ ነው፣ የ 8-12 ሳምንታት በትኩረት የተደረገ ጥረት፡ ከ4-8 ነጥብ መጨመር ተጨባጭ ነው። ከ22 በታች በሆነ የውጤት ደረጃ ከጀመሩ እና የሚስተካከሉ ግልጽ ጉድለቶች ካሉ አሁንም ይጨምራል።
ቀድሞውኑ የተወሰነ በራስዎ የማጥናት ስራ ተሰርቷል፣ እንደገና ፈተናውን ለመውሰድ ዝግጅት፡ ከ3-5 ነጥብ መጨመር የተለመደ ነው። ቀላል ነጥቦች ቀድሞውኑ ተገኝተዋል፤ ሁለተኛው ዙር የበለጠ ትክክለኛ ስራን ይጠይቃል።
የላይኛው ክልል (28+)፣ የኢላማ ዝግጅት የመጀመሪያ ዙር፡ ከ2-4 ነጥብ። እሱ አነስተኛ ቢሆንም፣ በዚህ ደረጃ የ2 ነጥብ ልዩነት እንኳን በጣም አስፈላጊ ነው።
የመጨረሻው ሰዓት ዝግጅት (ከ2-4 ሳምንታት)፡ በትክክለኛ ዝግጅት ከ2-4 ነጥብ። ጊዜው በተቀነሰ ቁጥር፣ እሱ በትክክለኛ ነጥቦች ላይ ብቻ ትኩረት ማድረግ አለበት።

በተግባር ይህ ምን ይመስላል?

እኔ ለእርስዎ እውነተኛ ምሳሌ እሰጣለሁ፣ ምክንያቱም እሱ መርሆውን ግልጽ ያደርገዋል - እና ይህ ህጉን የሚያረጋግጥ ልዩነት ነው እንጂ አጠቃላይ ህጉ አይደለም።

አንዲት ተማሪ በ 19 ጥምር መነሻ ውጤት መጣች። ከሁለት ሳምንታት በኋላ 24 ነጥብ አገኘች - በአስራ አራት ቀናት ውስጥ የአራት ነጥብ ጭማሪ። ከዚያ በኋላ የወላጆቿ ማስታወሻ፡ "ልጄን እንድታጠና ለማበረታታት ችሏል። የዶሚኒክ የ ACT ውጤት በ 2 ሳምንታት ውስጥ በ 4 ነጥብ ጨምሯል።"

በሁለት ሳምንት ውስጥ አምስት ነጥብ መጨመር ልጅዎ ሊያቅደው የሚገባ ነገር አይደለም። ይህ የሆነው የጊዜ ሰሌዳው ከፈተናው ቀን ጋር ስለገጠመ፣ ጉድለቶቹ በቀላሉ የሚስተካከሉ ስለነበሩ እና ተማሪዋ ልዩ ጥረት ስላደረገች ነው። ልዩ ውጤቶች የሚመጡት ከልዩ ሁኔታዎች ነው። እነሱ ሊከሰቱ ይችላሉ፤ ነገር ግን እነሱ አማካኝ አይደሉም። እኔ ይህንን በሌላ መንገድ ካሳየሁት ከእርስዎ ጋር እየዋሸሁ ነው - እና 4.9 የኮከብ አማካይ ባላቸው በግምት 158 የተመዘገቡ ክፍሎች ውስጥ፣ የወላጆች አስተያየት ውስጥ የተለመደው ነገር ተአምራዊ ዝላይዎች አይደሉም። ኢላማ ያደረገ ዝግጅት እና ፍላጎት ያለው ተማሪ በአንድነት የተረጋጋ፣ እውነተኛ እድገት እንደሚያመጡ ነው። ስለ የጉዳይ ጥናቶች እና የውጤት ጭማሪዎች በበለጠ ማንበብ ይችላሉ።

የውጤት ሪፖርቱ ምን ይነግርዎታል?

አቅምን ለመገምገም በጣም ትክክለኛው መንገድ፣ ነጥቦች የት እንደሚጠፉ ማየት ነው።

የአንድ ተማሪ ስህተቶች በሁለት ወይም በሶስት የሪፖርት ምድቦች (reporting categories) ላይ - የኮማ አጠቃቀም፣ የሂሳብ አተገባበር ችግሮች፣ በንባብ ጊዜ ዋና ሃሳብ ጥያቄዎች - ላይ የተከማቹ ከሆኑ፣ ስህተቶቹ በሁሉም ክፍሎች እኩል ከተበተኑበት ተማሪ የበለጠ በቀላሉ መልሶ ሊያገኛቸው የሚችላቸው ነጥቦች አሉት። የተከማቹ ድክመቶችን በፍጥነት ማስተካከል ይቻላል። እኩል የተበተኑ ስህተቶች ሰፊ ጉድለቶችን እና የረጅም ጊዜ ፍላጎትን ያሳያሉ። አብዛኛውን ጊዜ እንዲሁ ይሆናል፣ ነገር ግን እንደገና እንዲህ ያሉ ከባድ ሁኔታዎች ልዩነቶች ናቸው እንጂ በትርጉሙ መሰረት አማካኝ አይደሉም።

የልጅዎ ሪፖርት የተወሰኑ ንዑስ ክፍሎችን ከሌሎቹ በበለጠ ዝቅተኛ አድርጎ ካሳየ፣ እዚያ ላይ ማሻሻል ይበልጥ በቀላሉ ሊገኝ ይችላል። እያንዳንዱ ክፍል በይዘቱ ተመሳሳይ እና በሁሉም ዝቅተኛ ደረጃ ላይ ከሆኑ፣ ዝግጅቱ ሰፊ መሆን አለበት እና የጊዜ ሰሌዳው ረጅም መሆን አለበት። የእኔ በራስዎ የማጥናት መመሪያ በዚህ ዘዴ ሪፖርቱን የማንበብ መንገድ ይነግረናል።

ምን መታለፍ አለበት?

ምንም አይነት ዝግጅት ሳይኖር ለአንድ የተወሰነ ቁጥር ዋስትና የሚሰጡ ቃላቶች። ዋስትና ማለት እሱን የሚፈጥረው ስርዓት ላይ ብቻ የተመሰረተ ነገር ነው። የእኔ ዋስትና በነጥብ ካርታ ላይ የተመሰረተ ነው፤ "ማሻሻል ዋስትና እንሰጣለን" የሚለው አሻሚ መግለጫ ግን ማስታወቂያን ብቻ አምኗል።

ታላላቅ ስኬቶችን እንደ መደበኛ ነገር የሚሸጡ ምስክርነቶች። በሁለት ሳምንት ውስጥ ከ 19 ወደ 24 ማግኘት እውነት ነው - እሱ በዚህ ድህረ ገጽ ላይ አለ። ነገር ግን እሱ እያንዳንዱ ተማሪ ሊጠብቀው የሚገባ ነገር አይደለም።

በትክክል መጨረሻውን የሚቀይረው ጥያቄ

"ልጄ ምን ያህል ነጥብ ሊጨምር ይችላል" የሚለው አይደለም። እሱ የቁልቁለት አስተሳሰብ ነው።

ከዚህ ይጀምሩ፡ ለነዚህ ዩኒቨርሲቲዎች፣ ለነዚህ ስኮላርሺፖች፣ ለዚህ ዋና ክፍል ለልጄ ስንት ነጥብ ያስፈልገዋል? የአሁኑን የነጥብ መጠናቸውን ይቀንሱ። እሱ የሚፈልጉትን ጭማሪ ይሰጥዎታል። ከዚያ በኋላ ወደ ሌላ ነገር ትኩረት ሳይሰጡ በጣም ቀልጣፋውን መንገድ ለዚያ ነጥብ ብቻ ይፍጠሩ።

የሚያስፈልገው ጭማሪ ባሎት ጊዜ ውስጥ የሚቻል ከሆነ፣ መዘጋጀቱ ጠቃሚ ነው። የጊዜ ሰሌዳው ክፍተት በጣም ሰፊ ከሆነ፣ የበለጠ ብልህነት ያለው እርምጃ እውነተኛ የመዘጋጃ ጊዜ ያለው ቀጣይ የፈተና ቀን መምረጥ ነው። ያም ሆነ ይህ፣ እርስዎ በበይነመረብ መድረክ ምናብ ሳይሆን በእውነተኛ ቁጥር ላይ በመመስረት ውሳኔ እየወሰዱ ነው። ዝግጁ ሲሆኑ፣ እነሆ ከእኔ ጋር አብሮ በመስራት ከፍተኛ ውጤት ማግኘት የሚችሉበት መንገድ.

ክፍለ-ጊዜ ለመያዝ

Sources