మీ بچے యొక్క ACT® ప్రత్యేక వసతులు (Accommodations) తిరస్కరించబడ్డాయి. ఇప్పుడు మీరు నిజంగా ఏమి చేయాలో ఇక్కడ చూడండి.

Read time: 9 min  ·  Last updated: June 22, 2026

తిరస్కరణ అనేది దారికి ముగింపు కాదు. ఈ వ్యాసం నుండి గ్రహించవలసిన மிக ముఖ్యమైన విషయం ఇదే, అందుకే నేను దీన్ని మొదట ఉంచుతున్నాను: ACT® వసతుల తిరస్కరణలలో చాలా వరకు సరిచేయదగినవి, మరియు మీ బిడ్డకు ఆ వసతి నిజంగా అవసరమా లేదా అనేదాని గురించి తిరస్కరణ దాదాపు ఏమీ నిరూపించదు.

అయినప్పటికీ అటువంటి లేఖను పొందడం చాలా నిరాశ కలిగిస్తుంది. మీ بچے కి నిజమైన అవసరం ఉందని మీకు తెలుసు, మీ వద్ద పత్రాలు ఉన్నాయి, పాఠశాల ఇప్పటికే వసతులను మంజూరు చేసింది - అయినా ACT® లేదు అని చెప్తుంది. కానీ ACT® ఇరుకైన, పరిపాలనా కారణాల వల్ల నిరంతరం అభ్యర్థనలను తిరస్కరిస్తుంది, మరియు వాటిలో దాదాపు అన్నీ మీరు పరిష్కరించగల కారణాలే. మీ విషయంలో ఏ కారణం వర్తిస్తుందో కనుగొనడం, ఆపై ఆ నిర్దిష్ట విషయాన్ని సరిచేయడమే మొత్తం ఆట. నేను ఒక నిపుణులైన ట్యూటర్‌ను, ఇక్కడ దశల వారీ వివరణ ఉంది.

మీరు ప్రక్రియ యొక్క ప్రారంభ దశలో ఉండి, ఇంకా దరఖాస్తు చేసుకోనట్లయితే, ACT® వసతుల గురించి చాలా మంది తల్లిదండ్రులకు తెలియని విషయాలు అనే వ్యాసంతో ప్రారంభించండి - ఇది మొత్తం వ్యవస్థ అసలు ఎలా పని చేస్తుందో వివరిస్తుంది, ఇది క్రింది తిరస్కరణ కారణాలను అర్థం చేసుకోవడం చాలా సులభం చేస్తుంది.

మొదట: తిరస్కరణ లేఖను పూర్తిగా చదవండి, పైపైన చూడకండి

ACT® వారు ఎందుకు లేదు అని చెప్పారో మీకు తెలియజేయాలి. ఆ కారణమే మీ రోడ్‌మ్యాప్. నేను చూసిన ప్రతి తిరస్కరణ కొన్ని నిర్దిష్ట వర్గాలలోకి వస్తుంది, మరియు ఆ వర్గం మీ శక్తిని ఎక్కడ వెచ్చించాలో ఖచ్చితంగా మీకు చెబుతుంది. లేఖను పైపైన చూస్తే మీరు ఊహిస్తూనే ఉండాలి. దాన్ని నిశితంగా చదివితే, తదుపరి చర్య సాధారణంగా స్పష్టంగా తెలుస్తుంది.

సాధారణ తిరస్కరణ కారణాలు, మరియు ప్రతిదాని అసలు అర్థం ఏమిటి

పత్రాలు చాలా పాతవి

ఇది అత్యంత సాధారణ కారణాలలో ఒకటి, మరియు సరిచేయడానికి సులభమైన వాటిలో ఒకటి. ACT® సాధారణంగా మూడు నుండి ఐదు సంవత్సరాల కంటే పాతది కాని మూల్యాంకన పత్రాలనే కోరుకుంటుంది, మరియు ADHD మరియు అభ్యాస వైకల్యం (learning-disability) క్లెయిమ్‌ల కోసం వారు మూడు సంవత్సరాల పరిమితిని ఎక్కువగా ఇష్టపడతారు. ఆరవ తరగతిలో మూల్యాంకనం చేయబడి, ఇప్పుడు పదకొండవ తరగతిలో ఉన్న విద్యార్థికి, ప్రస్తుతం పూర్తిగా ఖచ్చితమైన రోగనిర్ధారణ ఉండవచ్చు, కానీ పత్రాలు పాతవి కావడం వల్ల ACT® దాన్ని అంగీకరించదు.

ఏం చేయాలి: కొత్త మానసిక-విద్యా మూల్యాంకనాన్ని (psychoeducational evaluation) పొందండి. హైస్కూల్ విద్యార్థులతో పనిచేసే మరియు ACT® యొక్క అవసరాలను తెలిసిన ఒక లైసెన్స్ పొందిన న్యూరోసైకాలజిస్ట్ లేదా సైకాలజిస్ట్‌ను కనుగొనండి, మరియు ఈ మూల్యాంకనం యొక్క ఉద్దేశ్యం వసతి అభ్యర్థనకు మద్దతు ఇవ్వడమేనని ముందే వారికి చెప్పండి. ఒక మంచి మూల్యాంకనకర్త ACT® ఏమి చూడాలనుకుంటుందో ఖచ్చితంగా తెలుసుకుని, దానికి అనుగుణంగా నివేదికను రూపొందిస్తారు.

ఆబ్జెక్టివ్ పరీక్ష డేటా లేదు, కేవలం డాక్టర్ నోట్ మాత్రమే ఉంది

పీడియాట్రిషియన్ లేదా సైకియాట్రిస్ట్ నుండి వచ్చే "నా రోగికి ADHD ఉంది మరియు అదనపు సమయం వల్ల అతను ప్రయోజనం పొందుతాడు" అని చెప్పే ఒక లేఖ మానసిక-విద్యా మూల్యాంకనంగా పరిగణించబడదు, మరియు ACT® దాన్ని అలాగే చూస్తుంది. వారు ప్రామాణికమైన స్కోర్‌లను (standardized scores) కోరుకుంటున్నారు - అంటే ప్రాసెసింగ్ వేగం, పఠన పటిమ, పని చేసే జ్ఞాపకశక్తి వంటివి - లెటర్‌హెడ్‌లోని క్లినికల్ అభిప్రాయాన్ని కాదు. ఎటువంటి డేటా లేని కేవలం రోగనిర్ధారణ మాత్రమే ఉంటే దరఖాస్తు తిరస్కరించబడుతుంది.

ఏం చేయాలి: మళ్ళీ, పూర్తి మానసిక-విద్యా మూల్యాంకనం. నివేదికలో ప్రామాణికమైన సాధనాల నుండి (WISC-V, WIAT-III, WJ-IV, ఆ పరీక్షల కుటుంబాలు) అసలు స్కోర్లు ఉండాలి, మరియు మూల్యాంకనకర్త యొక్క నివేదిక ఆ స్కోర్లను సమయ పరిమితితో కూడిన పరీక్షలో మీ బిడ్డకు నిజంగా ఏమి జరుగుతుందో దానితో అనుసంధానించాలి. ఉన్న పత్రాలలో సంఖ్యలు మాత్రమే లేకపోతే, కొత్త మూల్యాంకనం దాన్ని సరిచేస్తుంది.

పాఠశాలలో వసతిని ఉపయోగించిన చరిత్ర లేదు

ఒక విద్యార్థి పాఠశాలలో ఆ వసతిని నిజంగా ఉపయోగిస్తున్నాడా లేదా అనేదానికి ACT® చాలా ప్రాముఖ్యత ఇస్తుంది. 504 ప్లాన్ లేదా IEP లేని విద్యార్థి — లేదా ఆరు వారాల క్రితమే రూపొందించబడింది అంటే — ఎటువంటి ముందరి చరిత్ర లేని దాన్ని మంజూరు చేయమని ACT® ని అడుగుతున్నాడని అర్థం. ఇది అభ్యర్థనను బలహీనపరుస్తుంది.

అయితే, ప్రజలు తప్పుగా అర్థం చేసుకునే భాగం ఇదే: ఉపయోగించిన చరిత్ర అనేది ఒక తప్పనిసరి అవసరం కాదు. మీ బిడ్డకు అది లేకపోతే, ACT® దానికి ఒక నిర్దిష్ట మార్గాన్ని అందిస్తుంది — మినహాయింపు ప్రకటన ఫారమ్ (Exceptions Statement Form), ఇందులో మీరు ఎందుకు మునుపు ఉపయోగించకపోయినా ఇప్పుడు వసతి అవసరమో వివరంగా వివరిస్తారు. ఇది ఒక నిర్దిష్ట విధానం, మూసి ఉన్న తలుపు కాదు. కాబట్టి మీ వద్ద రెండు నిజమైన ఎంపికలు ఉన్నాయి. ఒకటి, బలమైన మినహాయింపు ప్రకటన మరియు దృఢమైన పత్రాలతో అభ్యర్థనను మళ్ళీ సమర్పించండి. రెండు — మీకు సమయం ఉంటే సాధారణంగా ఇది చాలా ప్రభావవంతమైన చర్య — పాఠశాలకై ఇప్పుడు ఒక 504 ప్లాన్ లేదా IEP ని అమలు చేయండి, మీ బిడ్డను కొంతకాలం పాఠశాల పరీక్షలలో అదనపు సమయాన్ని ఉపయోగించడానికి అనుమతించండి, ఆపై దరఖాస్తు చేయండి. ఒక సంవత్సర కాలంగా పాఠశాల పరీక్షలలో అదనపు సమయాన్ని ఉపయోగిస్తున్న విద్యార్థి, ఆరు వారాల వయసున్న ప్లాన్ ఉన్న విద్యార్థి కంటే చాలా నమ్మదగినదిగా కనిపిస్తాడు. దీని అర్థం పరీక్ష తేదీని వాయిదా వేయవలసి రావచ్చు, ఇది విసుగు కలిగించినప్పటికీ, తరచుగా ఇదే అనుమతిని తెచ్చిపెడుతుంది.

అడిగిన వసతి పత్రాలతో సరిపోలడం లేదు

పత్రాలు 50% అదనపు సమయానికి మద్దతు ఇస్తున్నప్పుడు, దరఖాస్తులో 100% కోరినట్లయితే, ఆ వ్యత్యాసం ఒక సమస్య అవుతుంది. అలాగే పత్రాలు ఒక వసతికి మద్దతు ఇస్తున్నప్పుడు, వేరొకటి కోరినా ఇదే జరుగుతుంది. సమీక్షకులు ఈ సరిపోలకపోవడాన్ని గుర్తించి తిరస్కరిస్తారు.

ఏం చేయాలి: పత్రాలు నిజంగా దేనికి మద్దతు ఇస్తున్నాయో దానికి అనుగుణంగా ఒక అభ్యర్థనను మళ్ళీ సమర్పించండి. ఇది చేయడానికి ముందు, మూల్యాంకనం చేసిన సైకాలజిస్ట్ వద్దకు వెళ్లి వ్యత్యాసం గురించి మాట్లాడండి. 100% నిజంగా అవసరమైనది అయితే, మూల్యాంకనకర్త నివేదికను సవరించి దాన్ని స్పష్టంగా పేర్కొనవలసి రావచ్చు. కేవలం భిన్నమైన సమాధానాన్ని ఆశించే ఉద్దేశ్యంతో అదే అభ్యర్థనను మళ్ళీ సమర్పించవద్దు — మీకు అదే పాత ఫలితమే వస్తుంది.

రోగనిర్ధారణ పరీక్ష పరిమితులతో స్పష్టంగా అనుసంధానించబడలేదు

ఒక రోగనిర్ధారణ మాత్రమే సరిపోదు. ఆ నిర్దిష్ట రోగనిర్ధారణ ఒక సమయ పరిమితితో కూడిన, ఎక్కువ ప్రాముఖ్యత ఉన్న పరీక్షలో ఎలా నిజమైన అడ్డంకిని కలిగిస్తుందో పత్రాలు వివరంగా వివరించాలి. నివేదికలో రోగనిర్ధారణ మరియు కొన్ని సిఫార్సుల జాబితా మాత్రమే ఉండి, వాటి మధ్య ఉన్న సంబంధం వివరించబడకపోతే, సమీక్షకులు దాన్ని సరిపోనంతగా ఉందని చెప్పవచ్చు — ఆ సంబంధం మీకు స్పష్టంగా తెలిసినప్పటికీ.

ఏం చేయాలి: మూల్యాంకనం చేసిన సైకాలజిస్ట్ నుండి ఒక అనుబంధ లేఖను (కొన్నిసార్లు క్లినికల్ సారాంశం లేదా అనుబంధం అని పిలుస్తారు) కోరండి, అది ప్రామాణికమైన పరీక్ష పనితీరుపై చూపే కార్యాచరణ ప్రభావాన్ని నేరుగా ప్రస్తావిస్తుంది. ఇది నిర్దిష్ట స్కోర్‌లను — తక్కువ ప్రాసెసింగ్ వేగం, తక్కువ పఠన పటిమ — ACT® యొక్క నిర్దిష్ట అవసరాలతో అనుసంధానించాలి. మీకు మరియు మూల్యాంకనకర్తకు స్పష్టంగా తెలిసే తర్కం, మీ బిడ్డను ఇప్పటివరకు చూడని ఒక సమీక్షకుడికి అర్థమయ్యేలా లిఖితపూర్వకంగా ఉండాలి.

దరఖాస్తు పూర్తికాకుండా ఉంది లేదా తప్పుగా సమర్పించబడింది

కొన్నిసార్లు తిరస్కరణకు రోగనిర్ధారణతో ఎటువంటి సంబంధం ఉండదు. ఒక ఫారమ్ మిస్ అయి ఉండవచ్చు. తప్పు ఫైల్ అప్‌లోడ్ చేయబడి ఉండవచ్చు. పాఠశాల సమన్వయకర్త (school coordinator) అవసరమైన అన్ని జోడింపులు లేకుండా సమర్పించి ఉండవచ్చు. పూర్తిగా పరిపాలనా పరమైన తప్పు.

ఏం చేయాలి: పాఠశాల యొక్క ACT® సమన్వయకర్తను కలిసి, సమర్పణ చెక్‌లిస్ట్‌ను (submission checklist) కలిసి ప్రతి ఒక్క భాగంగా సరిచూసుకోండి. వారి వ్యవస్థలో పత్రాలు ఎలా వెళ్తాయనే దానిపై ACT® కి నిర్దిష్ట అవసరాలు ఉన్నాయి. అవసరమైన ప్రతి అంశం సరైన ఆకృతిలో చేర్చబడిందని నిర్ధారించుకుని, ఆపై మళ్ళీ సమర్పించండి.

దాని తర్వాత: పునఃపరిశీలనకు (Reconsideration) సమర్పించండి

తిరస్కరణ తప్పు అని మీరు భావిస్తే, లేదా మీరు లోపాన్ని సరిచేసి మీ వద్ద ఇంకా బలమైన పత్రాలు ఉంటే, మీరు ACT® ని పునఃపరిశీలించమని కోరవచ్చు. (చాలా మంది దీన్ని "అప్పీల్" అని పిలుస్తారు - ACT® యొక్క సొంత పదం పునఃపరిశీలన, ఇది అசல் అభ్యర్థన వెళ్ళిన అదే TAA వ్యవస్థ ద్వారా సమర్పించబడుతుంది.) ఇది పాఠశాల సమన్వయకర్త ద్వారా మళ్ళీ వెళుతుంది మరియు నిర్ణయం ఎందుకు మార్చబడాలనే దానికి లిఖితపూర్వక వివరణను మరియు ఏదైనా కొత్త లేదా అనుబంధ పత్రాలను చేర్చాలి.

పునఃపరిశీలన పని చేస్తుందా లేదా అనేదాన్ని నిర్ణయించే కొన్ని విషయాలు:

• కొత్త పత్రాలే ఫలితాలను మారుస్తాయి. కొత్త వస్తువులు దేన్నీ జత చేయకుండా, మొదటి నిర్ణయం తప్పు అని వాదించే ఒక పునఃపరిశీలన మను, దాదాపు ఎప్పటికీ పని చేయదు. విజయవంతమైన కేసులు ఒక కొత్త లేదా నవీకరించబడిన మూల్యాంకనం, సైకాలజిస్ట్ యొక్క అనుబంధ లేఖ లేదా పాఠశాల వసతికి సంబంధించిన కొత్త ఆధారాలను మీతో తీసుకువస్తాయి.
• నిర్దిష్టంగా ఉండండి. తిరస్కరణ లేఖలో పేర్కొనబడిన సరైన కారణానికి సమాధానం ఇవ్వండి. మీ బిడ్డ ఎందుకు వసతికి అర్హుడు అనే దాని గురించి సాధారణ కథనాన్ని వ్రాయవద్దు — ACT® పేర్కొన్న ఖచ్చితమైన లోపాన్ని పరిష్కరించండి.
• దీనికి సమయం పడుతుంది, మరియు దీనికి ఒక గడువు (deadline) ఉంది. పునఃపరిశీలన మీ కాలక్రమంలో చాలా వారాలను జోడిస్తుంది, మరియు మీ పరీక్ష తేదీతో ముడిపడి ఉన్న సమర్పణ చివరి తేదీ ఉంటుంది. దాన్ని కోల్పోతే నిర్ణయం సరైన సమయానికి సిద్ధంగా ఉండదు. దీనికై కాల వ్యవకాశం లేని తేదీని ఎంచుకోవద్దు.

పరీక్ష తేదీ గురించి నిజాయితీగా ఉండండి

ఒక తిరస్కరణ మరియు ఒక విజయవంతమైన పునఃపరిశీలనకు సమయం పడుతుంది, మరియు మీ మనస్సులో ఉన్న తేదీని మార్చవలసి రావచ్చు. ఇది వినడానికి కాస్త కష్టంగా ఉండవచ్చు: మీ బిడ్డకు నిజంగా వసతి అవసరమై, మీరు తిరస్కరణను మార్చగలిగే బలమైన స్థితిలో ఉంటే, వారు లేకుండా పరీక్షలో కూర్చోబెట్టడం సాధారణంగా తప్పు నిర్ణయం. డాక్యుమెంట్ చేయబడిన లోపాన్ని విస్మరించే పరిస్థితులలో పొందిన స్కోరు ఖచ్చితమైన స్కోరు కాదు — మీరు దాన్ని పంపితే, అది కళాశాలల రికార్డులలో ఉంటుంది. పెండింగ్‌లో ఉన్న పునఃపరిశీలన సమయంలో పరీక్ష రాయాలని నిర్ణయించుకునే ముందు కాలక్రమం గురించి లోతుగా ఆలోచించండి. చాలా సందర్భాలలో, వేచి ఉండటమే సరైనది. స్కోర్లు నిజంగా ఎలా మరియు ఎప్పుడు నివేదించబడతాయో తెలుసుకోవడానికి, మీరు ఎప్పుడు ACT® స్కోర్లను పొందుతారు అనేది చూడండి.

పునఃపరిశీలన కూడా తిరస్కరించబడితే

ఇది అరుదు, కానీ జరుగుతుంది. కొన్ని ఎంపికలు ఇంకా ఉన్నాయి.

కొత్త పత్రాలతో మళ్ళీ సమర్పించండి. కొత్త సమాచారం ఏదైనా లభిస్తే — మరింత వివరణాత్మక మూల్యాంకనం, నవీకరించబడిన పాఠశాల రికార్డులు, అదనపు క్లినికల్ ఆధారాలు — మీరు మళ్ళీ ప్రయత్నించవచ్చు. పత్రాలు ACT® ప్రమాణాలను పూర్తి చేసేంతవరకు ఒక కుటుంబం ఎన్నిసార్లు దరఖాస్తు చేసుకోవచ్చనే దానికి ఎటువంటి పరిమితి లేదు.

SAT® ని గమనించండి. కాలేజ్ బోర్డ్ (College Board) తన సొంత ప్రమాణాలతో పూర్తిగా భిన్నమైన వసతి ప్రక్రియను నిర్వహిస్తుంది. ఒక సంస్థ తిరస్కరించిన అభ్యర్థనను మరొక సంస్థ ఆమోదించడం అసాధారణం కాదు. కాలేజ్ బోర్డ్ నుండి పొందిన ఆమోదం ACT® కి వర్తించదు, మరియు దీని తలక్రిందులు కూడా అంతే — అవి స్వయంప్రతిపత్తి కలిగినవి — కానీ మీరు SAT® మార్గాన్ని ప్రయత్నించకపోతే, దాన్ని చేయడం విలువైనది.

వికలాంగుల హక్కుల న్యాయవాది లేదా సలహాదారుతో మాట్లాడండి. ఇది సాధారణం కాదు, చాలా కుటుంబాలకు ఇది అవసరం ఉండదు. కానీ స్పష్టమైన, డాక్యుమెంట్ చేయబడిన లోపమున్న విద్యార్థిని ACT® తప్పుగా తిరస్కరించిందని మీరు నమ్మితే, దీనికోసం వాదించే వ్యక్తులు ఉన్నారు. వికలాంగుల హక్కుల న్యాయవాది మీకు ఆ తిరస్కరణ ADA లేదా సెక్షన్ 504 యొక్క పరిమితులను ఉల్లంఘిస్తుందా అనేదాని గురించి చెప్పగలరు.

ఏం చేయకూడదు

• అదే దరఖాస్తును ఎటువంటి మార్పులు చేయకుండా మళ్ళీ సమర్పించవద్దు. మొదటి సారి పత్రాలు బలహీనంగా ఉంటే, రెండవ సారి కూడా బలహీనంగానే ఉంటాయి మరియు మీకు అదే తిరస్కరణే వస్తుంది. మొదట లోపాన్ని సరిచేయండి.
• पाठశాల సమన్వయకర్తపై దాన్ని మళ్ళీ సమర్పించడం కోసం మాత్రమే ఒత్తిడి చేయవద్దు. వారికి ఏమి అందించబడుతుందో వారు దాన్ని సమర్పిస్తారు. బలమైన పత్రాలు ఫలితాలను మారుస్తాయి; పదేపదే సమర్పించడం కాదు.
• ప్రారంభించడానికి సాధ్యమైన చివరి పరీక్ష తేదీ వరకు వేచి ఉండకండి. తిరస్కరణలు, పునఃపరిశీలనలు మరియు కొత్త మూల్యాంకనాలు అన్నీ సమయాన్ని మింగేస్తాయి. ఆరు నెలలు లేదా అంతకంటే ఎక్కువ కాల అవకాశాన్ని ఉంచుకుని ప్లాన్ చేసే కుటుంబాలకు ఎంపికలు ఉంటాయి. తము చివరి తేదీ వరకు వేచి रहने కుటుంబాలకు ఎంపికలు ఉండవు.
• ఆ స్కోర్లను మీరు రికార్డులో ఉంచాలనుకుంటున్నారు అనే నమ్మకం ఉండేంతవరకు, పునఃపరిశీలన మధ్యలో మీ బిడ్డను పరీక్ష రాయడానికి లేదా స్కోర్లను పంపడానికి అనుమతించకండి. మీరు అంగీకరించే ముందు స్కోర్ రిపోర్టింగ్ ఎలా పని చేస్తుందో అర్థం చేసుకోండి.

మొత్తం చిత్రం

ఒక తిరస్కరణ అనేది ఒక తాత్కాలిక వెనకడుగు, అది మీ బిడ్డపై తీర్పు కాదు. వసతి ప్రక్రియ పరిపాలనా పరమైనది: ఇది అవసరాలను కలిగి ఉంది, మరియు అవి పూరింపబడనప్పుడు, ప్రాథమిక అవసరం ఎంత నిజమైనదైనప్పటికీ అభ్యర్థనలు తిరస్కరించబడతాయి. దీని మరోవైపు ఏమిటంటే, చాలా తిరస్కరణలను మార్చవచ్చు — సాధారణంగా మంచి పత్రాలు, పాఠశాలలో సుదీర్ఘ చరిత్ర లేదా రెండింటితో కలిపి.

ఈ ప్రక్రియను దాటి వెళ్లే కుటుంబాలు అంటే తిరస్కరణ లేఖను నిశితంగా చదివి, సరిగ్గా ఏమి మిస్ అయిందో కనుగొని, దాన్ని పద్ధతిగా సరిచేసి, వదిలిపెట్టని కుటుంబాలే. మీ బిడ్డకు వసతి అవసరమైతే, ముందుకు సాగండి. ఈ ప్రక్రియ పరిపాలనా పరమైనది మరియు లోపాలు ఉన్నది, కానీ దీన్ని నడిపించవచ్చు — మరియు సరైన వసతితో పరీక్ష రాయడానికి మరియు అది లేకుండా పరీక్ష రాయడానికి మధ్య ఉన్న వ్యత్యాసం చాలా మార్కుల వ్యత్యాసం కావచ్చు.

మీ బిడ్డకు సరిపోయే ప్లాన్‌పై నాతో కలిసి పని చేయండి