నా బిడ్డ ACT® వసతులకు (Accommodations) అర్హత పొందుతాడా? సాధారణ परिस्थितियों సమక్షంలో ఆమోదం

Read time: 9 min  ·  Last updated: June 22, 2026

అర్హత సాధించడం అనేది రెండు విషయాలపై ఆధారపడి ఉంటుంది, మరియు చాలా మంది తల్లిదండ్రులు మొదటి దాని గురించి మాత్రమే ఆలోచిస్తారు. మొదటిది రోగనిర్ధారణ (diagnosis). రెండవది, అంతే ముఖ్యమైనది, ఆ రోగనిర్ధారణ సమయ పరిమితి గల పరీక్షలో క్రియాత్మక పరిమితికి అనుసంధానించడానికి సరిపోయేంతగా డాక్యుమెంట్ చేయబడిందా అనేది. బలహీనమైన డాక్యుమెంటేషన్‌తో ఉన్న నిజమైన పరిస్థితి తిరస్కరించబడుతుంది. డేటాతో కూడిన ప్రస్తుత డాక్యుమెంటేషన్ ఉన్న నిజమైన పరిస్థితి ఆమోదించబడుతుంది. రోగనిర్ధారణ అనేది సులభమైన భాగం.

సాధారణంగా అర్హత పొందే పరిస్థితులు, ACT® అసలు దేనిని అంచనా వేస్తుంది మరియు ఆమోదానికి, తిరస్కరణకు మధ్య గల తేడాలు ఇక్కడ ఉన్నాయి. ప్రక్రియ మొదటి నుండి చివరి వరకు ఎలా పనిచేస్తుందో పూర్తి వివరాల కోసం, ACT® వసతుల గైడ్ చూడండి.

ACT® అసలు ఏం అడుగుతోంది

ఒక వైకల్యం ఒక ముఖ్యమైన జీవిత కార్యాచరణను "గణనీయంగా పరిమితం చేసినప్పుడు" ACT® వసతులను మంజూరు చేస్తుంది. ఈ ప్రక్రియ కోసం, ఆ కార్యాచరణ సమయ పరిమితి గల, ప్రామాణిక పరీక్షను రాయడం: చదవడం, రాయడం, ఏకాగ్రత వహించడం, ఒత్తిడిలో ప్రాసెస్ చేయడం.

మీ బిడ్డ పాఠశాలలో ఇబ్బంది పడుతున్నాడా అని అది అడగడం లేదు. మీ బిడ్డకు రోగనిర్ధారణ ఉందా అని అడగడం లేదు. డాక్యుమెంట్ చేయబడిన పరిస్థితి ప్రామాణిక పరీక్ష పరిస్థితులలో పనితీరును గణనీయంగా ప్రభావితం చేసే క్రియాత్మక పరిమితిని ఉత్పత్తి చేస్తుందా అని అది అడుగుతోంది. ఆ వ్యత్యాసమే దాదాపు ప్రతి కేసును నిర్ణయిస్తుంది.

ADHD

వసతుల అభ్యర్థనలలో ADHD అత్యంత సాధారణంగా పేర్కొనబడే పరిస్థితి, మరియు సరిగ్గా డాక్యుమెంట్ చేయబడినప్పుడు ఇది అర్హత పొందుతుంది.

దీనిలో మూడు రకాలు ఉన్నాయి: అస్రద్ధ, హైపర్యాక్టివ్-ఇంపల్సివ్ మరియు కంబైన్డ్. మూడు కూడా అర్హత పొందవచ్చు. అస్రద్ధ రకం ప్రామాణిక పరీక్షలకు అత్యంత సందర్భోచితమైనది ఎందుకంటే ఇది చాలా గంటల పరీక్షలో ఏకాగ్రతను నిలుపుకోవడం మరియు సమయాన్ని నిర్వహించడాన్ని నేరుగా ప్రభావితం చేస్తుంది.

ACT® చూడాలనుకునేది: లైసెన్స్ పొందిన క్లినిషియన్ నుండి అధికారిక రోగనిర్ధారణ, ఏకాగ్రత మరియు ప్రాసెసింగ్ వేగం యొక్క ఆబ్జెక్టివ్ కొలతలతో కూడిన ఇటీవలి సైకోఎడ్యుకేషనల్ లేదా న్యూరోసైకాలాజికల్ టెస్టింగ్, మరియు పరీక్ష వాతావరణంలో నిర్దిష్ట పరిమితులకు లక్షణాలను జోడించే డాక్యుమెంటేషన్. పీడియాట్రిషియన్ నుండి వచ్చిన రోగనిర్ధారణ లేఖ మాత్రమే సాధారణంగా సరిపోదు. ఫైల్‌కు టెస్ట్ డేటా అవసరం.

డిస్లెక్సియా మరియు రీడింగ్ ఆధారిత లెర్ニング డిజబిలిటీస్

డిస్లెక్సియా డీకోడింగ్, రీడింగ్ ఫ్లూయెన్సీ మరియు తరచుగా స్పెల్లింగ్‌ను ప్రభావితం చేస్తుంది. పొడిగించిన సమయం (extended time) కోసం ఇది బలమైన ఆధారాలలో ఒకటి ఎందుకంటే పరిశోధన నిరూపితమైనది: డిస్లెక్సియా ఉన్న విద్యార్థులు నెమ్మదిగా చదువుతారు, మరియు సమయ పరిమితి గల పరీక్షలు వారికి తెలిసిన దాన్ని పూర్తిగా ప్రతిబింబించవు.

ACT®లో ఇది ప్రతిచోటా ముఖ్యమైనది. రీడింగ్ టెస్ట్ 35 నిమిషాల్లో 40 ప్రశ్నలు ఉంటుంది. ఇంగ్లీష్ (English) విద్యార్థులను దట్టమైన భాగాలను చదవమని మరియు సవరించమని అడుగుతుంది. మ్యాథ్ మరియు సైన్స్ రెండింటికీ గణనీయమైన పఠనం అవసరం. డిస్లెక్సియా ఉన్న విద్యార్థి డీకోడింగ్‌పై కాగ్నిటివ్ వనరులను ఖర్చు చేస్తాడు, దానిని ఇతర విద్యార్థులు అర్థం చేసుకోవడానికి ఖర్చు చేస్తారు.

సగటు కంటే తక్కువ రీడింగ్ ఫ్లూయెన్సీ, డీకోడింగ్ లేదా ఫోనోలాజికల్ ప్రాసెసింగ్ స్కోర్‌లను చూపించే సైకోఎడ్యుకేషనల్ టెస్టింగ్‌ను ACT® వెతుకుతుంది. కాగ్నిటివ్ సామర్థ్యానికి మరియు పఠన సాధనకు మధ్య ఉన్న వ్యత్యాసం రివ్యూవర్లకు ప్రత్యేకంగా అర్థవంతంగా ఉంటుంది.

ప్రాసెసింగ్ స్పీడ్ డిజార్డర్స్

ప్రాసెసింగ్ వేగం అనేది కొలవగల కాగ్నిటివ్ సామర్థ్యం. తక్కువ ప్రాసెసింగ్ వేగం ఉన్న విద్యార్థి విషయాన్ని ఇతరులలాగే బాగా అర్థం చేసుకుంటాడు కానీ చదవడానికి, రాయడానికి మరియు సమాధానం ఇవ్వడానికి ఎక్కువ సమయం తీసుకుంటాడు.

ఇది సులభంగా దాగి ఉంటుంది, ఎందుకంటే ఈ విద్యార్థులు తరచుగా సమయ పరిమితి లేని హోంవర్క్‌లలో బాగానే చేస్తారు. వారు అద్భుతమైన విద్యార్థులు కావచ్చు. ఈ లోపం సమయం నడుస్తున్నప్పుడు మాత్రమే చూపిస్తుంది. ఇది WISC లేదా WAIS వంటి ప్రామాణిక అసెస్‌మెంట్‌లపై కొలవబడుతుంది, మరియు విద్యార్థి యొక్క మొత్తం కాగ్నిటివ్ సామర్థ్యం కంటే చాలా తక్కువగా, మరియు జనాభా నిబంధనల కంటే తక్కువగా ఉండే ప్రాసెసింగ్ స్పీడ్ ఇండెక్స్, అభ్యర్థనకు బలమైన మద్దతును ఇస్తుంది.

డిస్‌గ్రాఫియా మరియు రిటన్ ఎక్స్‌ప్రెషన్ డిజార్డర్స్

డిస్‌గ్రాఫియా చేతివ్రాత, స్పెల్లింగ్ మరియు రాసే శారీరక చర్యను ప్రభావితం చేస్తుంది. ఈ విద్యార్థులు ఆలోచనలను రూపొందించడంలో ఎలాంటి ఇబ్బంది లేకపోయినా నెమ్మదిగా మరియు చదవలేని విధంగా రాయవచ్చు.

ACT® కోసం ఇది ఐచ్ఛిక రైటింగ్ (Writing) విభాగానికి అత్యంత సందర్భోచితమైనది, కానీ రాయడం లేదా బబుల్స్ నింపడం అవసరమయ్యే దేనిపైనైనా ఇది స్టామినా మరియు వేగాన్ని ప్రభావితం చేస్తుంది. వసతులలో పొడిగించిన సమయం మరియు డాక్యుమెంటేషన్‌ను బట్టి, సమాధానాలను టైప్ చేసే సామర్థ్యం ఉండవచ్చు.

యాంగ్జైటీ డిజార్డర్స్ (ఆందోళన రుగ్మతలు)

జనరలైజ్డ్ యాంగ్జైటీ, సోషల్ యాంగ్జైటీ మరియు పానిక్ డిజార్డర్ అర్హత పొందవచ్చు, కానీ ఇక్కడ డాక్యుమెంటేషన్ ప్రమాణాలు ఎక్కువగా ఉంటాయి మరియు ఆమోదాలు స్వయంచాలకంగా రావు. కారణం సులభం: ఆందోళన సాధారణమైనది, మరియు పరీక్ష పనితీరును గణనీయంగా దెబ్బతీసే క్లినికల్ డిజార్డర్‌ను, చాలా మంది విద్యార్థులు భావించే సాధారణ పరీక్ష భయం నుండి ACT® వేరు చేయాలి.

ఆందోళన ఆధారిత అభ్యర్థనను ఏది సమర్థిస్తుంది: లైసెన్స్ పొందిన మానసిక ఆరోగ్య నిపుణుడి నుండి అధికారిక రోగనిర్ధారణ, ఆందోళన కేవలం పరీక్షల సమయంలోనే కాకుండా కాలక్రమేణా విద్యాపరమైన పనితీరుకు అంతరాయం కలిగిస్తుందని చూపే డాక్యుమెంటేషన్, దానికి చికిత్స అందుతోందనడానికి ఆధారాలు, మరియు పొడిగించిన సమయం ప్రత్యేకంగా ఆ లోపాన్ని ఎలా పరిష్కరిస్తుందనే దానిపై మూల్యాంకనకర్త నుండి స్పష్టమైన వివరణ. మీ బిడ్డ ఇప్పటికే నిర్ధారణ అయిన ఆందోళన కోసం పాఠశాల వసతులను పొందుతుంటే, ఆ చరిత్ర కేసును గణనీయంగా బలపరుస్తుంది.

ఆటిజం స్పెక్ట్రమ్ డిజార్డర్

స్పెక్ట్రమ్‌లో ఉన్న విద్యార్థులు తరచుగా అర్హత సాధిస్తారు, మరియు వసతులు వారి ప్రొఫైల్‌పై ఆధారపడి ఉంటాయి. సాధారణ పరిమితులు ప్రాసెసింగ్ వేగం, ఎగ్జిక్యూటివ్ ఫంక్షనింగ్, కాగ్నిటివ్ ఫ్లెక్సిబిలిటీ మరియు పెద్ద పరీక్ష గది యొక్క సెన్సరీ మరియు సామాజిక డిమాండ్లను నిర్వహించడం.

పొడిగించిన సమయం సాధారణం, కానీ ప్రత్యేక పరీక్ష గది, అదనపు విరామాలు మరియు నాయిస్-క్యాన్సిలింగ్ హెడ్‌ఫోన్‌లు కూడా సాధారణం. డాక్యుమెంటేషన్ సాధారణంగా సైకాలజిస్ట్ లేదా సైకియాట్రిస్ట్ నుండి వస్తుంది మరియు విద్యాపరమైన వాతావరణంలో విద్యార్థి యొక్క క్రియాత్మక ప్రొఫైల్‌ను వివరించాలి.

శారీరక మరియు వైద్య పరిస్థితులు

ఎక్కువ సేపు కూర్చోవడం, రాయడం లేదా అలసటను నిర్వహించడాన్ని ప్రభావితం చేసే పరిస్థితులు అర్హత పొందవచ్చు: సెరిబ్రల్ పాల్సీ, మల్టిపుల్ స్క్లెరోసిస్, దీర్ఘకాలిక నొప్పి, క్రాన్స్ వ్యాధి, టైప్ 1 మధుమేహం మరియు మూర్ఛ వ్యాధి మొదలైనవి. డాక్యుమెంటేషన్ చికిత్స చేసే వైద్యుడి నుండి వస్తుంది మరియు పరిస్థితిని, పరీక్ష రాయడంపై దాని ప్రభావాన్ని మరియు సిఫార్సు చేయబడిన నిర్దిష్ట వసతిని వివరించాలి. తరచుగా మరుగుదొడ్డిని ఉపయోగించాల్సిన అవసరం ఉన్న లేదా బ్లడ్ షుగర్‌ను నిర్వహించడానికి విరామాలు అవసరమయ్యే విద్యార్థికి సరైన ఆధారాలు ఉన్నాయి.

దృష్టి మరియు వినికిడి లోపాలు

డాక్యుమెంట్ చేయబడిన దృష్టి లేదా వినికిడి లోపాలు లార్జ్-ప్రింట్ లేదా బ్రెయిలీ మెటీరియల్స్, అసిస్టివ్ లిజనింగ్ డివైసెస్ మరియు ఇతర మద్దతుకు అర్హత పొందవచ్చు. నిపుణులు లోపాన్ని స్పష్టంగా డాక్యుమెంట్ చేయడం మరియు పరీక్షతో సంబంధం నేరుగా ఉండటం వల్ల ఇవి అత్యంత సులువైన అభ్యర్థనలలో ఉన్నాయి.

ఏది స్వయంచాలకంగా అర్హత పొందదు

దీని గురించి స్పష్టంగా మాట్లాడటం మంచిది.

• తక్కువ గ్రేడ్లు లేదా తక్కువ టెస్ట్ స్కోర్లు. విద్యాపరమైన కష్టం అనేది అర్హత పొందే పరిస్థితి కాదు. వసతులు డాక్యుమెంట్ చేయబడిన వైకల్యాల కోసం ఉన్నాయి, సాధారణ విద్యాపరమైన సవాళ్ల కోసం కాదు.
• ఏదో తేడాగా ఉందని తల్లిదండ్రులు లేదా ఉపాధ్యాయుల నమ్మకం. సబ్జెక్టివ్ అభిప్రాయాలు, ఎంత బాగా ఉన్నప్పటికీ, డాక్యుమెంటేషన్ కావు. ప్రక్రియకు అధికారిక మూల్యాంకనం అవసరం.
• టెస్ట్ డేటా లేని రోగనిర్ధారణ. మీ బిడ్డకు ADHD ఉందని చెప్పే లేఖ ఆబ్జెక్టివ్ కాగ్నిటివ్ మరియు అచీవ్‌మెంట్ టెస్టింగ్‌తో కూడిన సైకోఎడ్యుకేషనల్ మూల్యాంకనం కాదు. చాలా పరిస్థితులకు, ACT® డేటాను కోరుకుంటుంది, క్లినికల్ అభిప్రాయాన్ని మాత్రమే కాదు.
• పాత మూల్యాంకనం. మూడు నుండి ఐదు సంవత్సరాల కంటే పాత డాక్యుమెంటేషన్ ఆమోదించబడకపోవచ్చు. నాల్గవ తరగతిలో మూల్యాంకనం చేయబడి, ఇప్పుడు జూనియర్‌గా (11వ తరగతి) ఉన్న విద్యార్థికి మళ్లీ మూల్యాంకనం అవసరం కావచ్చు. ACT® యొక్క ప్రస్తుత అవసరాలను తనిఖీ చేయండి.
• ప్రస్తుత మూల్యాంకనం లేని పాఠశాల వసతులు. 504 ప్లాన్ లేదా IEP సహాయపడుతుంది, ఎందుకంటే ఇది స్థిరపడిన చరిత్రను చూపుతుంది, కానీ అది ACT® కోరే ప్రాథమిక డాక్యుమెంటేషన్‌ను భర్తీ చేయదు.

రివ్యూవర్లు అసలు ఏం చూస్తారు

ఈ ప్రక్రియ ద్వారా కుటుంబాలతో కలిసి పనిచేయడం నుండి, ఆమోదాలను మరియు తిరస్కరణలను వేరు చేసే అంశాలు ఇక్కడ ఉన్నాయి.

• సమీప కాలం. మూల్యాంకనం ప్రస్తుత కాలానికి చెందినదై ఉండాలి, సాధారణంగా గత మూడు నుండి ఐదు సంవత్సరాల లోపు ఉండాలి. పాత డాక్యుమెంటేషన్ ఆ పరిస్థితి ఇప్పటికీ విద్యార్థిని గణనీయంగా పరిమితం చేస్తుందా అనే ప్రశ్నలను లేవనెత్తుతుంది.
• ఆబ్జెక్టివ్ టెస్ట్ డేటా. నివేదికలో కేవలం క్లినికల్ పరిశీలనలు మాత్రమే కాకుండా, ప్రామాణిక కాగ్నిటివ్ మరియు అచీవ్‌మెంట్ పరీక్షల స్కోర్లు ఉండాలి. ప్రాసెసింగ్ స్పీడ్ ఇండెక్స్, రీడింగ్ ఫ్లూయెన్సీ, వర్కింగ్ మెమరీ. ACT® నంబర్లను కోరుకుంటుంది.
• స్పష్టమైన సంబంధం. మూల్యాంకనం చేసిన సైకాలజిస్ట్, సమయ పరిమితి గల పరిస్థితులలో ఈ పరిస్థితి పనితీరును ఎలా ప్రభావితం చేస్తుందో స్పష్టంగా పేర్కొనాలి. దానిని నివేదికలో చేర్చండి. రివ్యూవర్లు దాన్ని స్వయంగా ఊహిస్తారని అనుకోవద్దు.
• స్థిరపడిన పాఠశాల వసతులు. పాఠశాలలో ఒకటి లేదా రెండు సెమిస్టర్ల పాటు పొడిగించిన సమయాన్ని పొంది, ఆ చరిత్రను ACT® పోర్టల్ ద్వారా సమర్పించిన విద్యార్థికి చాలా బలమైన అప్లికేషన్ ఉంటుంది. పాఠశాల రికార్డు డాక్యుమెంట్ చేయబడిన అవసరాన్ని ధృవీకరిస్తుంది.
• అంతర్గత అనుకూలత. డాక్యుమెంటేషన్ 50% పొడిగించిన సమయాన్ని సిఫార్సు చేసి, పాఠశాల 50% అందిస్తే, అప్లికేషన్ సరిపోలుతుంది. డేటా 50% కి మద్దతు ఇస్తున్నప్పుడు 100% కోరడం లేదా మూల్యాంకనంలో ఎక్కడా పేర్కొనని వసతులను అడగడం పరిశీలనకు దారితీస్తుంది.

మూల్యాంకన నివేదిక

సైకోఎడ్యుకేషనల్ మూల్యాంకనం మొత్తం అభ్యర్థనకు పునాది. బలమైన నివేదికలో DSM-5 ప్రమాణాలతో కూడిన స్పష్టమైన రోగనిర్ధారణ, విద్యార్థి విద్యా మరియు అభివృద్ధి చరిత్ర, ఉపయోగించిన అసెస్‌మెంట్ సాధనాలు, అసలు స్కోర్ డేటా, ఆ స్కోర్లు క్రియాత్మకంగా ఏమిటో వివరణ, మరియు పొడిగించిన సమయం రకం మరియు స్థాయితో సహా నిర్దిష్ట వసతి సిఫార్సులు ఉంటాయి.

టెస్ట్ డేటా లేకుండా విద్యార్థి "పొడిగించిన సమయం నుండి ప్రయోజనం పొందుతాడు" అని చెప్పే నివేదిక బలహీనమైన నివేదిక. మీరు ప్రైవేట్ మూల్యాంకనాన్ని కోరుకుంటే, మొదట సైకాలజిస్ట్‌ను ACT® యొక్క డాక్యుమెంటేషన్ అవసరాల గురించి అడగండి. హైస్కూల్ విద్యార్థులతో పనిచేసే మంచి మూల్యాంకనకర్తకు ACT® ఏం కోరుకుంటుందో ఇప్పటికే తెలుసుంటుంది.

ముగింపు మాట

మీ బిడ్డకు డాక్యుమెంట్ చేయబడిన లెర్ニング డిఫరెన్స్ ఉంటే, వారు ఖచ్చితంగా అర్హత పొందవచ్చు, కానీ ఆమోదం రోగనిర్ధారణపై ఎంత ఆధారపడి ఉంటుందో డాక్యుమెంటేషన్ నాణ్యత మరియు సమీప కాలంపై కూడా అంతే ఆధారపడి ఉంటుంది. ఆమోదానికి తరచుగా మద్దతు ఇచ్చే పరిస్థితులు ADHD, డిస్లెక్సియా మరియు రీడింగ్ ఆధారిత లెర్ニング డిజబిలిటీస్, ప్రాసెసింగ్ స్పీడ్ డిజార్డర్స్, ఆటిజం స్పెక్ట్రమ్ డిజార్డర్, క్రియాత్మక లోపంతో కూడిన యాంగ్జైటీ డిజార్డర్స్, మరియు శారీరక లేదా వైద్య పరిస్థితులు.

మీకు ఖచ్చితంగా తెలియకపోతే, మీ వద్ద ఇప్పటికే ఉన్నదానితో ప్రారంభించండి. మూల్యాంకన నివేదిక, 504 ప్లాన్ లేదా IEPని తీసుకుని ప్రస్తుత ACT® ప్రమాణాలతో సరిపోల్చండి లేదా న్యూరోసైకాలజిస్ట్ లేదా మీ బిడ్డ పాఠశాల యాజమాన్యంతో మాట్లాడండి. డాక్యుమెంటేషన్ తక్కువగా ఉంటే, నవీకరించబడిన మూల్యాంకనాన్ని పొందడం ఎల్లప్పుడూ మంచిది. ప్రక్రియ ఎలా పనిచేస్తుందో పూర్తి వివరాల కోసం, ACT® వసతుల గైడ్ చూడండి.

ఈ ప్రక్రియ ఒక కారణం కోసం ఉంది. మీ బిడ్డకు నిజమైన డాక్యుమెంట్ చేయబడిన అవసరం ఉంటే, వారు వారి నిజమైన సామర్థ్యాలను ప్రతిబింబించే పరిస్థితులలో మూల్యాంకనం చేయబడటానికి అర్హులు.