ACT® 시험에서 추가 시간 받는 방법: 학부모를 위한 단계별 가이드
Read time: 11 min · Last updated: June 22, 2026
자녀가 ADHD, 난독증, 불안 증세 또는 기타 문서화된 증상과 같은 학습 차이를 겪고 있다면, ACT® 시험에서 추가 시간을 확보하는 것은 가장 가치 있는 정당한 편의 지원(accommodations) 중 하나가 될 것입니다. 올바르게 진행된다면 학생의 점수를 유의미하게 바꿀 수 있습니다. 잘못 진행되거나 너무 늦어지면 기회조차 얻지 못할 수 있습니다.
저는 전문 강사입니다. 자녀가 ACT® 시험에서 추가 시간을 받을 수 있는 최고의 기회를 얻기 위해 순서대로 해야 할 일을 정확히 알려드리겠습니다.
ACT® 시험의 추가 시간이란 무엇인가요?
ACT® 시험은 시간 제한이 있는 시험입니다. 대부분의 학생들은 다음의 시간을 부여받습니다:
- 영어: 45분
- 수학: 60분
- 독해(Reading): 35분
- 과학: 35분
편의 지원 자격을 갖춘 학생들은 50%의 연장 시간(각 섹션당 표준 시간의 1.5배)을 받을 수 있습니다. 일부 학생들은 100% 연장 시간을 받아 시간이 두 배로 늘어나기도 합니다. 별도의 시험실, 휴식 시간 제공 등 다른 편의 지원도 있지만, 추가 시간이 가장 흔하게 요청되며 가장 큰 효과를 발휘합니다.
추가 시간 사용 여부는 대학에 발송되는 성적 리포트에 표시되지 않습니다. 대학에서는 학생이 편의 지원을 받아 시험을 치렀는지 알 수 없습니다.
누가 추가 시간 자격을 얻나요?
ACT®는 주요 일상생활 활동(이 경우에는 표준화된 시험을 치르는 것)을 실질적으로 제한하는 문서화된 장애가 있는 학생들에게 편의 지원을 승인합니다. 자격 요건에 해당하는 증상은 대개 다음과 같습니다:
- ADHD (주의력 결핍 과잉 행동 장애)
- 난독증 및 기타 읽기 기반의 학습 장애
- 처리 속도 장애
- 불안 장애
- 자폐 스펙트럼 장애
- 쓰기나 지구력에 영향을 미치는 신체적 장애
- 시각 또는 청각 장애
핵심 단어는 "문서화된"입니다. 자녀가 힘들어한다는 부모의 주관적인 믿음만으로는 부족합니다. 해당 증상을 진단하고 편의 지원을 권장하는 자격 있는 전문가의 공식적이고 최근의 평가가 있어야 합니다.
단계별 진행 과정
1단계: 학습-심리 평가(Psychoeducational Evaluation) 받기
이것은 가장 중요한 단계이며 가장 먼저 진행되어야 합니다. 다른 모든 과정이 이 단계에 달려 있습니다.
학습-심리 평가는 면허를 소지한 심리학자나 신경심리학자가 진행하는 종합적인 평가입니다. 인지 능력, 학업 성취도, 처리 속도, 작업 기억 등을 테스트합니다. 평가자는 진단 결과를 문서화하고 결정적으로 구체적인 편의 지원을 권장하는 상세한 보고서를 작성합니다.
몇 가지 주의해야 할 점이 있습니다:
평가는 최근의 것이어야 합니다. ACT®는 일반적으로 테스트 증빙 문서가 3~5년 이내의 것일 것을 요구합니다. 고등학생의 경우, 중학교 때 받은 평가는 시험 당일에 더 이상 유효하지 않을 수 있습니다. 오래된 문서에 의존하기 전에 ACT®의 현재 요구 사항을 확인하세요.
평가는 구체적이어야 합니다. ADHD와 같은 일부 학습 차이의 경우, 단순히 학교 시험에서 시간이 더 필요하다는 것만으로는 ACT에서 추가 시간을 받기에 충분하지 않습니다. ACT® 자체의 진단 문서 기준에 따르면, 평가는 다음을 보여주어야 합니다:
해당하는 DSM-IV 또는 DSM-5 기준의 수 및 해당 기준이 수험생에게 어떻게 손상을 주는지에 대한 설명 (예: 학업 성취도, 사회적 기능, 스포츠, 방과 후 활동, 고용, 동아리, 일상 적응 기능 및/또는 집행 기능에서의 측정 가능한 손상. 시간 제한이 있는 시험을 마치지 못한 것만으로는 손상을 증명하는 독단적인 근거로 사용할 수 없습니다.)
예를 들어, ADHD가 있는 학생들이 편의 지원을 구하는 이유는 그들의 학습 차이가 삶의 대부분 혹은 모든 부분에 영향을 미치기 때문입니다. 평가 보고서에 이러한 점이 반영되도록 하십시오. 이것이 승인과 거절의 차이를 만들 수 있습니다.
IEP 또는 504 플랜이 도움이 되지만 자동적으로 충분한 것은 아닙니다. 많은 학부모님이 자녀가 이미 학교에서 IEP나 504 플랜을 가지고 있기 때문에 ACT®가 자동으로 편의 지원을 해줄 것이라고 생각합니다. 하지만 그렇지 않습니다. IEP나 504 플랜은 학교 문서입니다. ACT®는 자체적인 승인 프로세스를 가진 별개의 기관입니다.
평가를 받을 수 있는 곳: 자녀의 학교 내 특수 교육 부서를 통해 평가를 제공받을 수 있습니다. 또는 사설 신경심리학자가 이러한 평가를 진행할 수도 있습니다. 대부분의 경우 사설 평가가 더 철저합니다. 이전 기록이 전혀 없는 상태에서 새로 시작하는 경우 비용이 대개 $2,000에서 $4,000 사이로 비쌀 수 있습니다. 일부 보험 계획은 이 비용의 일부를 부담하며, 대학교 부설 수련 클리닉에서는 간혹 할인된 가격으로 평가를 제공하기도 합니다.
2단계: 학교에서 편의 지원 적용해 두기
평가가 완료되면 자녀의 학교와 협력하여 권장된 편의 지원이 포함된 공식 504 플랜 또는 IEP를 수립하십시오. 구체적으로 이 계획에는 시험 시간 연장이 포함되어야 합니다.
이 단계가 ACT® 승인 과정에서 매우 구체적인 이유로 중요합니다. ACT®는 학생이 이미 학교에서 편의 지원을 받고 있는지 여부에 상당한 무게를 둡니다. 학교에서 이미 학생에게 연장 시간을 승인했고 학생이 이를 사용해 왔다면, 이는 시스템을 악용하기 위한 막바지 요청이 아니라 일관되고 확립된 필요성이 있음을 입증해 줍니다.
하지만 시험 시의 추가 시간만으로는 ACT 시험에서 추가 시간을 받을 자격이 자동으로 주어지지 않습니다. 학습 차이가 자녀 삶의 모든 부분에 영향을 미쳐야 합니다. 실제로 그러하므로 평가에 그 내용이 반영되어 있는지 확인하세요.
편의 지원이 일찍 마련될수록 좋습니다. 이상적으로는 자녀가 ACT®에 편의 지원을 신청하기 전에 최소 1년 동안 학교에서 편의 지원을 받아왔어야 합니다. 항상 그런 것은 아니더라도, 그렇게 하면 승인 프로세스가 훨씬 쉬워집니다.
3단계: 학교를 통해 ACT® 편의 지원 신청하기
많은 부모님들이 깨닫지 못하는 부분이 있습니다. ACT® 편의 지원 신청은 부모나 학생이 아닌, 거의 항상 학교가 제출한다는 점입니다.
과정은 다음과 같이 진행됩니다:
- 학교의 지정된 ACT® 코디네이터(일반적으로 카운셀러 또는 특수 교육 코디네이터)가 ACT® 온라인 포털을 통해 편의 지원 요청을 제출합니다.
- 증빙 문서인 학습-심리 평가 보고서와 현재의 504 플랜 또는 IEP가 해당 제출의 일부로 업로드됩니다.
- ACT®는 요청을 검토하여 승인하거나, 추가 정보를 요청하거나, 거부합니다.
부모로서의 역할은 학교가 이 일을 해야 한다는 것을 인지하고 있고, 올바른 문서를 가지고 있으며, 제시간에 요청을 제출하도록 확인하는 것입니다.
4단계: 타임라인 이해하기
여기서는 타이밍이 가장 중요합니다. ACT®는 편의 지원 요청을 각 시험 날짜의 등록 마감일 전에 제출하도록 요구합니다. 그 마감일은 통상 시험 전 약 5주 전입니다.
더 중요한 것은 검토 프로세스에 시간이 걸릴 수 있다는 점입니다. ACT®는 몇 주 전이 아니라, 이상적으로는 예정된 시험 날짜로부터 몇 달 전 등 충분한 여유를 두고 요청을 제출할 것을 권장합니다.
역산해 볼 수 있는 현실적인 타임라인은 다음과 같습니다:
- 시험 날짜: 자녀가 ACT® 시험을 치르려고 계획한 날짜
- 제출 마감일: 시험일로부터 약 5주 전 (ACT® 웹사이트에서 정확한 날짜 확인 필요)
- 검토 시간 고려: ACT® 검토 프로세스는 몇 주가 소요될 수 있음
- 학교 처리 시간: 학교가 문서를 수집하고 제출하는 데 시간이 필요함
- 평가 완료: 학습-심리 평가는 일정을 잡고 완료하는 데 몇 주가 걸릴 수 있으며, 서면 보고서 작성에 추가 시간이 소요될 수 있음
이 모든 것을 종합하면 시험 날짜로부터 최소 3~4개월 전에는 이 과정을 시작해야 한다는 뜻입니다. 특히 자녀가 아직 공식적인 평가나 504 플랜/IEP를 가지고 있지 않다면 6개월 전에 시작하는 것이 훨씬 더 좋습니다.
5단계: 후속 조치 및 거부 시 옵션 파악하기
요청이 제출되면 학교에 확인하여 제출이 제대로 완료되었는지 확인하십시오. 그 후 ACT®의 결정을 기다립니다.
승인된 경우: 자녀는 승인된 구체적인 편의 지원 내용이 명시된 학생 승인서(Student Authorization Letter)를 받게 됩니다. 학생은 시험 당일에 이를 제시합니다. 시험 센터가 사전에 이러한 편의 지원 사항을 인지하고 있는지 확인하십시오.
거부된 경우: ACT®에서 거부 사유를 제공할 것입니다. 흔한 사유로는 불충분한 문서, 너무 오래된 문서, 또는 학교 내 편의 지원 적용 이력 부재 등이 있습니다. 거부 판정에 대해 이의 신청(appeal)을 할 수 있습니다. 이의 신청 과정은 거부의 구체적인 원인을 해결해 주는 추가 문서를 제출하는 것을 포함합니다.
만약 거부 사유가 문서의 질과 관련이 있다면, 더 철저한 사설 평가가 이의 신청을 강화하는 데 도움이 될 수 있습니다. 평가를 담당한 심리학자와 협력하여 보고서가 자녀가 표준화된 시험 환경에서 겪는 구체적인 기능적 제한과 진단 결과를 직접적으로 연결하도록 하십시오.
강사로서의 경험에서 우러난 실질적인 팁
생각하는 것보다 더 일찍 시작하십시오. 저는 시험 날짜를 3주 앞두고 이 과정을 시작하려는 가족들을 보았습니다. 그것은 시간이 턱없이 부족합니다. 이 과정은 여러 단계가 있고 각 단계마다 고유한 타임라인이 있으며, 지연이 발생할 수 있습니다.
학교가 알아서 자동으로 처리해 줄 것이라 가정하지 마십시오. 학교는 많은 학생들을 상대합니다. 자녀의 카운셀러 및 특수 교육 코디네이터와 긴밀하게 소통하십시오. 각 단계마다 서면 확인을 요청하세요.
추가 시간을 전략적으로 사용하십시오. 추가 시간을 승인받는 것과 그것을 잘 활용하는 것은 별개의 문제입니다. 예를 들어, ACT® 독해(Reading) 시험은 대부분의 학생들에게 시간 압박이 가장 심한 섹션이기 때문에 추가 시간의 효과가 가장 극적으로 나타나는 경향이 있습니다. 편의 지원이 마련되면 자녀는 늘어난 시간으로 연습하면서 그 추가된 시간들을 효과적으로 사용하는 방법을 배워야 합니다.
ACT®가 유일한 시험은 아닙니다. SAT®는 College Board를 통해 자체적인 별도의 편의 지원 프로세스를 가지고 있습니다. ACT®에서 승인된 편의 지원이 SAT®로 자동 이전되지 않습니다. 자녀가 두 시험을 모두 고려하고 있다면 각 기관에 별도로 신청해야 합니다.
대학들은 알 수 없습니다. 앞서 언급했듯이, 성적 리포트에는 학생이 편의 지원을 받아 시험을 쳤다는 표시가 남지 않습니다. 플래그도, 별표도, 어떤 표기도 없습니다. 자녀의 점수는 그저 점수일 뿐입니다.
윤리에 관한 참고 사항
일부 가족들은 주로 시험에서 우위를 점하기 위해 평가를 추진하기도 합니다. 편의 지원 프로세스는 진정으로 문서화된 필요가 있는 학생들을 위해 설계된 것입니다. 정당한 평가는 발견된 사실을 있는 그대로 반영할 것입니다. 데이터가 편의 지원을 뒷받침한다면 권장될 것이고, 그렇지 않다면 권장되지 않을 것입니다. 이 과정은 자녀가 자신의 실제 능력 수준에서 성과를 낼 수 있도록 필요한 환경에 접근할 수 있도록 보장하는 것이 목적이어야 합니다.
College Board의 2003년 연구에 따르면 추가 시간이 필요하지 않은데도 추가 시간을 받은 학생들은 통계적으로 점수가 향상되지 않았습니다:
"추가 시간이 필요하지 않은 학생들은 연장 시간이 주어졌을 때 언어(CR)에서 10점, 수학에서 20점 이상 점수가 오르지 않은 반면, 학습 장애 진단을 받았던 학생들은 연장 시간을 받았을 때 언어(CR)에서 45점, 수학에서 38점 점수가 향상되었다."
요약
ACT®에서 추가 시간을 받는 것은 완료하는 데 몇 달이 걸리는 다단계 과정입니다. 요약하자면 다음과 같습니다:
- 면허를 소지한 심리학자로부터 학습-심리 평가 받기
- 504 플랜 또는 IEP를 통해 학교에서 편의 지원 확립하기
- 학교를 통해 ACT®에 편의 지원 요청 제출하기
- 의도한 시험 날짜로부터 최소 3~6개월 전의 타임라인 계획하기
- 거부될 경우 후속 조치 및 이의 신청 진행하기
자녀가 문서화된 학습 차이를 가지고 있고 한 번도 평가를 받은 적이 없다면, 이 과정을 빨리 시작할수록 좋습니다. ACT® 시험은 그 자체만으로도 충분히 어렵습니다. 진정한 필요성이 있는 학생이 그러한 필요를 고려하지 않은 환경에서 시험을 치러야 할 이유는 없습니다.
여기서 어떤 것들이 가능한지에 대한 더 넓은 그림을 보려면, 시험을 헤쳐나가는 가족들을 위한 내부자 정보의 한 부분인 대부분의 학부모가 알지 못하는 ACT 편의 지원에 관한 정보를 참고하십시오.