®ACT کی مراعات: وہ کچھ جو زیادہ تر والدین نہیں جانتے

Read time: 5 min  ·  Last updated: June 21, 2026

زیادہ تر والدین جن کے بچے ®ACT کی مراعات (accommodations) کے اہل ہو سکتے ہیں، وہ نہیں جانتے کہ یہ بھی ایک آپشن ہے۔ وہ اپنے بچے کو وقت کی پابندی والے امتحانات میں جدوجہد کرتے ہوئے دیکھتے ہیں۔ طالب علم پر اکثر "دباؤ میں خراب کارکردگی دکھانے" یا "ٹیسٹ میں کمزور" ہونے کا الزام لگایا جا سکتا ہے۔ بات یہ ہے: زیادہ تر والدین کو کبھی یہ احساس ہی نہیں ہوتا کہ ایک ایسا عمل موجود ہے جو خاص طور پر اس مسئلے کو حل کرنے کے لیے بنایا گیا ہے جو اصل میں ہو رہا ہے۔

وہ طالب علم جس میں ADHD، ڈیسلیکسیا (dyslexia)، ذہنی بے چینی (anxiety)، یا دیگر کئی امراض کی تشخیص ہوئی ہو، وہ اکثر قانونی طور پر ®ACT میں اضافی وقت، علیحدہ امتحانی کمرے، طویل وقفے، یا دیگر امداد کا حقدار ہوتا ہے۔ یہ مراعات اسکور رپورٹ پر ظاہر نہیں ہوتیں۔ کالج انہیں نہیں دیکھ پاتے۔ صرف سروس اکیڈمیوں کو ہی اس سے فرق پڑتا ہے (یو ایس نیول اکیڈمی، یو ایس ایئر فورس اکیڈمی، ویسٹ پوائنٹ)۔ یہ عمل دستاویزی اور دفتری ضرور ہے لیکن اگر طالب علم اور والدین مل کر کام کریں تو اسے آسانی سے سنبھالا جا سکتا ہے۔

یہ مضمون اس پورے عمل کو پیش کرتا ہے: کون اہل ہو سکتا ہے، کیا کچھ دستیاب ہے، یہ افواہ کہ ®ACT پر مراعات حاصل کرنا زیادہ آسان ہے، عملی طور پر واقعی سچ کیوں نہیں ہے، اور اصل میں ان مراعات کو کیسے منظور کروایا جائے۔

اصل میں مراعات کے لیے کون اہل ہے

®ACT تنظیم کا باضابطہ جواب: ایک प्रमाणित معذوری یا عارضے والے طلبہ جو عام حالات میں امتحان دینے کی ان کی صلاحیت کو کافی حد تک محدود کرتے ہیں۔

عملی طور پر، وہ تعریف زیادہ تر والدین کی سمجھ سے کہیں زیادہ وسیع طلبہ کو شامل کرتی ہے۔ سب سے عام اہلیت کی شرائط درج ذیل ہیں:

• ADHD۔ یہ سب سے بڑا واحد زمرہ ہے۔ ADHD سے متاثرہ طالب علم - بھلے ہی وہ دوا کے ساتھ یا اس کے بغیر روزمرہ کی زندگی میں اچھا انتظام کرتے ہوں - عام طور پر توسیعی وقت کے لیے اہل ہوتے ہیں۔ دلیل یہ ہے کہ وقت کی پابندی والے معیاری امتحانات مسلسل توجہ کی مانگ کرتے ہیں جسے ادویات اور نمٹنے کی حکمتِ عملیاں پوری طرح حل نہیں کرتیں۔
• سیکھنے کی معذوریاں (Learning disabilities)۔ ڈیسلیکسیا، ڈیسگرافیا، ڈیسکیلکولیا، پروسیسنگ اسپیڈ کی خرابیاں اور اسی طرح کی دیگر تشخیصات۔ اگر مناسب طریقے سے دستاویزات موجود ہوں تو یہ تقریباً ہمیشہ اہل ہوتے ہیں۔
• بے چینی کے عارضے (Anxiety disorders)۔ عمومی بے چینی، پینک ڈس آرڈر اور کلینیکل تشخیص کے ساتھ شدید امتحانی بے چینی اہل ہو سکتی ہے، خاص طور پر تب جب بے چینی کا امتحانی کارکردگی پر دستاویزی اثر پڑا ہو۔
• آٹزم اسپیکٹرم۔ اسپیکٹرم کے طلبہ اکثر علیحدہ امتحانی کمرے، وقفے یا تبدیل شدہ ہدایات سمیت مراعات کے لیے اہل ہوتے ہیں۔
• جسمانی معذوریاں۔ بینائی کی کمزوری، سماعت کی کمزوری، نقل و حرکت کے مسائل اور امتحان دینے کو متاثر کرنے والی دائمی طبی حالتیں سب اہل ہیں۔
• دماغی صحت کی حالتیں۔ ڈپریشن، بائی پولر ڈس آرڈر، او سی ڈی (OCD) اور اسی طرح کی تشخیصات تب اہل ہو سکتی ہیں جب امتحانی کارکردگی پر دستاویزی اثر ہو۔
• طبی حالتیں۔ ذیابیطس (کھانا، سامان لانے اور وقفہ لینے کی اجازت کے لیے)، دورے پڑنے کی بیماری، دردِ شقیقہ (migraine) کی حالت اور اسی طرح کی تمام حالتوں میں قائم کردہ مراعات دستیاب ہیں۔

مراعات حاصل کرنے کا معیار یہ نہیں ہے کہ طالب علم "کافی حد تک معذور" ہے یا نہیں۔ ACT یہ دیکھتا ہے کہ آیا دستاویزی حالت معیاری حالات میں امتحان دینے کی طالب علم کی صلاحیت کو متاثر کرتی ہے۔ مراعات کے لیے اہل ہونا زیادہ تر والدین کے تصور سے کہیں زیادہ آسان ہے۔

کون سی مراعات دستیاب ہیں

عام مراعات میں شامل ہیں:

وقت اور امتحانی فارمیٹ

• 50% توسیعی وقت (سب سے عام رعایت)
• 100% توسیعی وقت (کم عام، مضبوط دستاویزات کی ضرورت ہوتی ہے)
• کثیر روزہ امتحان (Multiple-day testing)
• سیکشنز کے دوران گھڑی کو روکنے والے وقفے (Stop-the-clock breaks)
• سیکشنز کے درمیان طویل وقفے

امتحان کا ماحول

• چھوٹا گروپ یا علیحدہ امتحانی کمرہ
• نجی امتحانی کمرہ (ایک طالب علم، ایک نگران)
• کھانا، پانی یا طبی سامان لانے کی اجازت

امتحانی فارمیٹ

• بڑے حروف والی امتحانی کتابچہ (Large-print test booklet)
• بریل (Braille)
• کمپیوٹر پر مبنی امتحان (اب کئی امیدواروں کے لیے یہ ایک معیار ہے لیکن کچھ معاملات میں ابھی بھی ایک مخصوص رعایت ہے)
• اسکرین ریڈر استعمال کرنے کی اجازت
• جوابات کو براہ راست امتحانی کتابچہ میں نشان زد کرنے کی اجازت

دیگر

• ہدایات کے لیے اشاروں کی زبان کا مترجم (Sign language interpreter)
• امتحان کے سوالات پڑھ کر سنانے والا قاری
• کاتب/رائٹر (ان طلبہ کے لیے جو جسمانی طور پر لکھ نہیں سکتے)
• مضمون (essay) کے حصے کے لیے کمپیوٹر کا استعمال کرنے کی اجازت

حالتیں جتنی مخصوص ہوتی جاتی ہیں، مراعات اتنی ہی مخصوص ہوتی جاتی ہیں۔ مثال کے طور پر، ذہنی بے چینی کے ساتھ شدید ADHD سے متاثرہ طالب علم ایک ہی امتحان میں 50% توسیعی وقت، ایک چھوٹے گروپ کے امتحانی کمرے اور گھڑی روکنے والے وقفے - ان سب کے لیے اہل ہو سکتا ہے۔

مراعات کے معاملے میں ®ACT اور ®SAT کا اصل موازنہ

پہلے یہ تاثر تھا کہ ACT میں مراعات کے لیے منظور ہونا آسان ہے۔ یہ سچ نہیں ہے۔ یہ ایک ایسا دعویٰ ہے جو بڑے پیمانے پر پھیلایا گیا تھا اور آج بھی کیا جاتا ہے۔

ایک بار منظور ہو جانے کے بعد، مراعات دونوں امتحانات کی مستقبل کی امتحانی تواریخ کے لیے لاگو رہتی ہیں۔ آپ کو ہر سائیکل میں دوبارہ درخواست دینے کی ضرورت نہیں ہے۔ فرق پہلی بار منظور ہونے میں ہے۔

کیا کوئی ایک امتحان درخواستوں کے اعلیٰ مجموعی حصے کو منظوری دیتا ہے، یہ درست طور پر کہنا مشکل ہے۔ سب سے حالیہ وفاقی جائزے (GAO، 2022) میں امتحانی کمپنیوں میں ایک وسیع رینج پائی گئی لیکن کمپنی کی طرف سے نمبروں کو الگ نہیں کیا گیا۔ جو بات متنازع نہیں ہے وہ ہے آٹو منظوری کی پالیسی - یہ ایک تحریری اصول ہے، کوئی رائے نہیں۔

کالج بورڈ کی ضرورت ہے کہ سیکھنے کی معذوریوں اور ADHD کے لیے تمام تعلیمی اور/یا نیوروسائیکولوجیکل ٹیسٹ پچھلے پانچ سالوں کے اندر منعقد کیے جائیں۔ بینائی کی معذوریوں کے لیے ٹیسٹ درخواست کے دو سال کے اندر منعقد کیا جانا چاہیے، جبکہ دیگر طبی یا نفسیاتی حالتوں کے لیے ٹیسٹ ایک سال کے اندر مکمل ہونا چاہیے۔

ACT کی ضرورت ہے کہ سیکھنے کی معذوریوں اور ADHD کے لیے تمام تعلیمی اور/یا نیوروسائیکولوجیکل ٹیسٹ پچھلے تین سالوں کے اندر منعقد کیے جائیں۔ بینائی کی کمزوری اور نفسیاتی امراض کے لیے ٹیسٹ درخواست کے ایک سال کے اندر مکمل ہونا چاہیے۔

عملی نتیجہ: اگر آپ کے بچے کے پاس IEP یا 504 پلان ہے، تو ®ACT عام طور پر زیادہ سادہ راستہ ہے۔ اگر کالج بورڈ نے آپ کی درخواست کو پہلے ہی مسترد کر دیا ہے اور آپ یہ طے کر رہے ہیں کہ لڑتے رہنا ہے یا نہیں، تو ®ACT پر توجہ مرکوز کرنا اکثر اسی نتیجے کے لیے ایک صاف راستہ ہوتا ہے۔

طریقہ کار

نیچے سرکاری دستاویزات کی بنیاد پر ایک عملی روڈ میپ دیا گیا ہے۔

مرحلہ 1: ٹائم لائن کے مطابق منصوبہ بندی کریں۔

یہ وہ حصہ ہے جسے زیادہ تر خاندان چھوڑ دیتے ہیں۔ امتحانی رجسٹریشن سے پہلے مراعات کو منظوری ملنی چاہیے، جس کا مطلب ہے کہ آپ ایک ایسے عمل کو دیکھ رہے ہیں جسے آپ کے ہدف شدہ امتحان کی تاریخ سے دو سے تین ماہ پہلے شروع کرنا ہوگا۔ اس پر ٹال مٹول کرنا سب سے عام وجہ ہے کہ طلبہ ان مراعات کے بغیر امتحان دیتے ہیں جن کے لیے وہ اہل ہوتے۔

اگر آپ اسے پڑھ رہے ہیں اور آپ کے بچے کے امتحان کی تاریخ اگلے آٹھ ہفتوں میں ہے، تو اس امتحان کے لیے مراعات کے لیے درخواست دینا عملی نہیں ہو سکتا۔ لیکن یہ اگلے امتحان کے لیے کرنے کے قابل ہے، اور اس کی منظوری آگے بھی برقرار رہے گی۔

مرحلہ 2: تصدیق کریں کہ آپ کے بچے کے پاس دستاویزات ہیں۔

آپ کو تین چیزوں میں سے ایک کی ضرورت ہوگی:

• اسکول سے موجودہ IEP (Individualized Education Program)
• اسکول سے موجودہ 504 پلان
• ایک نفسیاتی-تعلیمی تشخیص (psychoeducational evaluation)، جو عام طور پر پچھلے تین سالوں کے اندر مکمل کی گئی ہو

اگر آپ کے بچے کے پاس ان میں سے کوئی بھی نہیں ہے اور آپ کو شک ہے کہ وہ اہل ہو سکتے ہیں، تو پہلا قدم تشخیص حاصل کرنا ہے۔ اسکولوں کے لیے ان طلبہ کو تشخیص فراہم کرنا ضروری ہے جو اس کی درخواست کرتے ہیں، حالانکہ انتظار طویل ہو سکتا ہے۔ نجی تشخیص تیز ہوتی ہے لیکن اس میں پیسہ خرچ ہوتا ہے۔

مرحلہ 3: اپنے بچے کے اسکول کے ذریعے درخواست دیں۔

مراعات کی درخواست آپ کے بچے کے اسکول کے امتحانی کوآرڈینیٹر (عام طور پر آپ کے گائیڈنس کونسلر) کے ذریعے جانی چاہیے، نہ کہ براہ راست آپ کے ذریعے ۔ آپ خود مراعات کے لیے درخواست *نہیں* دے سکتے۔ اس کے علاوہ، آپ کے ہائی اسکول گائیڈنس کونسلر کو عمل کے بارے میں معلوم نہیں ہو سکتا، اس لیے کبھی کبھی والدین کا یہ فرض ہوتا ہے کہ وہ انہیں اس کے بارے میں بتائیں۔ اسکول پھر آپ کی اور آپ کے بچے کی جانب سے ®ACT تنظیم کو درخواست سبمٹ کرتا ہے۔ اس کا مطلب ہے کہ اسکول کا متفق ہونا ضروری ہے۔

اگر اسکول مددگار ہے، تو مراعات کے لیے درخواست سبمٹ کرنا کافی آسان ہے۔ اگر اسکول لیت و لعل کر رہا ہے - جو کہ بہت بار ہوتا ہے، خاص طور پر کم وسائل والے اسکولوں میں - تو آپ کو زیادہ مضبوطی سے اپنی بات رکھنی پڑ سکتی ہے۔ مستند معذوری والے طالب علم کی درخواست کی حمایت کرنے کے لیے اسکول قانونی طور پر پابند ہے۔ میں وکیل نہیں ہوں، اور یہ قانونی مشورہ نہیں ہے، لیکن میرا ماننا ہے کہ لاگو قانون امریکنز ود ڈس ایبلٹیز ایکٹ (ADA) ہے۔ کسی بھی معاملے میں، پرنسپل کے ساتھ ایک شائستہ گفتگو عام طور پر گائیڈنس عملے کو مقدمے کی دھمکی دینے کے مقابلے میں زیادہ تیزی سے کام کرتی ہے۔

مرحلہ 4: جواب کا انتظار کریں

منظوری میں عام طور پر چار سے چھ ہفتے لگتے ہیں۔ کبھی کبھی تیز - ACT کا دعویٰ ہے کہ اس کا اوسط جواب کا وقت 14 دن ہے۔ خصوصی امتحانی ضروریات میں زیادہ وقت لگتا ہے۔ ®ACT یہ جواب دے گا کہ انہوں نے کیا منظور کیا ہے، کیا مسترد کیا ہے، یا انہیں کس اضافی دستاویز کی ضرورت ہے۔

اگر آپ مراعات کے نتیجے سے متفق نہیں ہیں، تو آپ فیصلے کے خلاف اپیل کر سکتے ہیں۔ اپیل کرنے سے پورا عمل نئے سرے سے شروع ہو جاتا ہے۔

جذباتی رکاوٹ

بہت سے نوعمر مراعات کا استعمال نہیں کرنا چاہتے۔ وہ الگ محسوس نہیں کرنا چاہتے۔ وہ نہیں چاہتے کہ ان کے دوستوں کو پتہ چلے۔ وہ ایسا محسوس نہیں کرنا چاہتے کہ وہ "دھوکہ دہی" کر رہے ہیں یا "ناجائز فائدہ" حاصل کر رہے ہیں۔

یہ جذبات حقیقی ہیں اور انہیں سنجیدگی سے لیا جانا چاہیے۔ وہ اصل میں کیا ہو رہا ہے، اس کے بارے میں بھی تقریباً ہمیشہ غلط ہوتے ہیں۔

یہاں وہ باتیں ہیں جو میں چاہتا ہوں کہ ایک نوعمر سمجھے:

• کالج اسکور رپورٹوں پر مراعات کو نہیں دیکھتے ہیں۔ 2003 کے بعد سے، ®ACT اور ®SAT نے مراعات کے ساتھ حاصل کردہ اسکور کو باضابطہ طور پر نشان زد کرنا بند کر دیا ہے۔ ایک کالج کو موصول ہونے والی اسکور رپورٹ بالکل ویسی ہی دکھتی ہے، چاہے طالب علم نے مراعات کے ساتھ امتحان دیا ہو یا ان کے بغیر۔
• مراعات کوئی ناجائز فائدہ نہیں ہیں۔ پروسیسنگ اسپیڈ کی خرابی والے طالب علم کے لیے وقت کی پابندی والے امتحان میں توسیعی وقت دینا کوئی فائدہ نہیں ہے - یہ کھیل کے میدان کو برابر کرنا ہے۔ امتحانی مراعات کا پورا مقصد یہ ہے کہ معیاری امتحانی حالات کچھ معذوری والے طلبہ کے لیے ایک ناجائز نقصان پیدا کرتے ہیں۔ رعایت اس نقصان کو دور کرتی ہے۔ یہ کوئی فائدہ نہیں بڑھاتی۔
• مراعات کا استعمال کرنے والے زیادہ تر طلبہ اپنے دوستوں کو نہیں بتاتے۔ امتحان ایک الگ کمرے میں لیا جاتا ہے۔ نگران پوچھے گا کہ کس کے پاس مراعات ہیں۔ اگر آپ کے بچے کو اپنے دوستوں کے جاننے کے بارے میں تشویش ہے، تو کسی دوسرے مقام پر امتحان دینے پر غور کریں - یا زیادہ عملی طور پر، انہیں یہ سمجھنے میں مدد کریں کہ رعایت میں شرمندہ ہونے جیسی کوئی بات نہیں ہے۔
• امتحان کا مقصد یہ ماپنا ہے کہ آپ کا بچہ واقعی کیا جانتا ہے۔ یہ نہیں کہ وہ مصنوعی وقت کے دباؤ کو کتنی اچھی طرح سنبھالتے ہیں۔ اگر توسیعی وقت آپ کے بچے کو یہ دکھانے دیتا ہے کہ وہ واقعی کیا سمجھتے ہیں، تو وہی اسکور مائن رکھتا ہے۔
• مراعات ان کی بقیہ زندگی بھر کام آئیں گی۔ کالج میں۔ کام پر۔ وہ الگ ہونے کی وجہ سے برے نہیں ہیں۔ اس کے بجائے، آپ کے بیٹے یا بیٹی کو اپنے اختلافات کو اس چیز کے طور پر قبول کرنا سیکھنا چاہیے جو انہیں دوسروں سے منفرد بناتی ہے۔

جس طرح سے میں عام طور پر طلبہ کے ساتھ اس بارے میں بات کرتا ہوں: کوئی بھی کول دکھنے کے لیے چشمہ نہیں پہنتا ہے۔ وہ واضح طور پر دیکھنے کے لیے چشمہ پہنتے ہیں۔ مراعات بھی اسی قسم کی چیز ہیں۔ وہ اس بارے میں کوئی بیان نہیں ہیں کہ آپ کون ہیں۔ وہ ایک ایسا ٹول ہیں جو آپ کو وہ کام کرنے میں مدد کرتی ہیں جو آپ کرنے کی کوشش کر رہے ہیں۔

کچھ طلبہ ابھی بھی مزاحمت کرتے ہیں۔ اس مزاحمت کو سنجیدگی سے لیا جانا چاہیے، لیکن یہ فیصلہ کن عنصر نہیں ہونا چاہیے۔ مراعات کے بغیر ®ACT پر 23 اور ان کے ساتھ 28 کا اسکور میرٹ اسکالرشپ (merit aid) ملنے اور نہ ملنے کے درمیان کا فرق ہے۔ یہ حقیقی پیسہ ہے جو آپ کے بچے کو ملے گا یا نہیں ملے گا۔ یہ بات چیت کے قابل ہے۔

آگے کیا کریں

اگر آپ کو شک ہے کہ آپ کا بچہ مراعات کے لیے اہل ہو سکتا ہے، تو آگے کے تین مفید اقدامات درج ذیل ہیں:

• اپنے بچے کے اسکول سے بات کریں۔ خاص طور پر، اسکول کونسلر یا امتحانی کوآرڈینیٹر سے۔ پوچھیں کہ کیا آپ کے بچے کے پاس موجودہ IEP، 504 پلان، یا کوئی دستاویز ہے جو مراعات کی درخواست کا متبادل بن سکتی ہو۔ اگر ان کے پاس نہیں ہے، تو پوچھیں کہ کیا اسکول تشخیص فراہم کر سکتا ہے۔ کبھی کبھی طلبہ کو ان کے بہت سے اساتذہ سے پہلے ہی غیر رسمی مراعات (اضافی وقت) مل رہی ہوتی ہیں۔
• ٹائم لائن کو درست رکھیں۔ اگر آپ کے بچے کے اگلے ®ACT امتحان کی تاریخ میں تین ماہ سے زیادہ کا وقت ہے، تو آپ کے پاس وقت ہے۔ اگر یہ اس سے جلدی ہے، تو اس کے بعد والے امتحان کے لیے منصوبہ بندی کریں اور مراعات کے لیے ابھی درخواست دیں۔
• یہ نہ مان لیں کہ آپ کا بچہ اہل نہیں ہوگا۔ میں نے کئی والدین کو اس پورے عمل کو چھوڑتے دیکھا ہے کیونکہ انہوں نے طے کر لیا تھا کہ ان کا بچہ "کافی حد تک معذور نہیں تھا۔" یہ معیار نہیں ہے۔ معیار یہ ہے کہ آیا دستاویزی حالت امتحان دینے کو متاثر کرتی ہے۔ تشخیص شدہ ADHD یا بے چینی یا سیکھنے کے اختلافات والے زیادہ تر بچے اس رکاوٹ کو پار کر لیتے ہیں۔

اگر آپ یہ جاننے میں مدد چاہتے ہیں کہ کیا آپ کا بچہ ممکنہ طور پر اہل ہے، آپ کو کس دستاویز کی ضرورت ہوگی، اور کون سی مراعات ان کی مخصوص پروفائل کے لیے سب سے زیادہ فرق پیدا کریں گی، تو میں ایک مفت مشاورت فراہم کرتا ہوں۔ میں نے اس عمل کے ذریعے کئی خاندانوں کی رہنمائی کی ہے۔ معلومات اچھی ہے چاہے آپ مجھے ٹیوٹر کے طور پر رکھیں یا نہیں۔

عام غلط فہمیاں اور خدشات

ان چیزوں پر کچھ فوری وضاحتیں جنہیں والدین اکثر غلط سمجھتے ہیں۔

میرے بچے کو ADHD ہے لیکن وہ دوا نہیں لے رہا ہے۔ کیا وہ اب بھی اہل ہیں؟

شاید ہاں۔ دوا کی حالت اہلیت کا تعین نہیں کرتی ہے - تشخیص کرتی ہے۔ مستند ADHD والا طالب علم جو دوا کے بغیر اسے مینیج کرنا چاہتا ہے، وہ اب بھی توسیعی وقت کے لیے اہل ہو سکتا ہے۔ دلیل یہ ہے کہ یہ عارضہ دوا کے بغیر بھی امتحانی حالات میں ان کی توجہ کو متاثر کرتا ہے۔ اہم حصہ دستاویزات کا ہونا ہے۔

میرے بچے کو اسکول میں مراعات ملتی ہیں لیکن اسکول یقینی نہیں ہے کہ یہ ®ACT میں منتقل ہوگا یا نہیں۔

یہ عام طور پر ہوتا ہے، لیکن اسے ٹھیک سے دستاویز کیا جانا چاہیے۔ ایک موجودہ IEP یا 504 سب سے مضبوط دستاویز ہے۔ اسکول کے امتحانی کوآرڈینیٹر کو معلوم ہونا چاہیے کہ منتقلی کے عمل کو کیسے سنبھالنا ہے۔ اگر وہ نہیں جانتے ہیں، تو ®ACT کے TAA سسٹم میں مخصوص رہنمائی موجود ہے۔

اگر مراعات مسترد کر دی جائیں تو کیا ہوگا؟

ایک اپیل کا عمل دستیاب ہے۔ آپ اضافی دستاویزات سبمٹ کر سکتے ہیں اور دوبارہ غور کرنے کی درخواست کر سکتے ہیں۔ کئی ابتدائی مستردیاں اپیل پر بدل جاتی ہیں، خاص طور پر تب جب اضافی دستاویزات مضبوط ہوں۔ پہلی مسترد کو حتمی جواب نہ مانیں۔

کیا میرے بچے کو اگلے سال پھر سے درخواست دینی ہوگی؟

ایک بار ®ACT کی مراعات کے لیے منظور ہو جانے پر، منظوری عام طور پر مستقبل کی امتحانی تواریخ کے لیے لاگو رہتی ہے۔ منظوری خود بخود ختم نہیں ہوتی۔ اس کا مطلب ہے کہ جو کام آپ ایک بار کرتے ہیں اس کا فائدہ آپ کے بچے کے ذریعے دیے جانے والے ہر مستقبل کے ®ACT امتحان کو ملتا ہے۔

کیا وہی دستاویزات ®SAT کے لیے کام کر سکتی ہیں؟

اصولی طور پر ہاں، لیکن ®SAT کے کالج بورڈ کا اپنا منظوری کا عمل ہے۔ ®ACT منظوری خود بخود ®SAT منظوری فراہم نہیں کرتی، اور اس کے برعکس بھی لاگو ہوتا ہے۔ اگر آپ کا بچہ دونوں امتحانات دینے کا ارادہ رکھتا ہے، تو آپ کو دونوں پر مراعات کے لیے درخواست دینی ہوگی۔

ایک مفت مشاورت