Cara Mendapatkan Waktu Tambahan pada ACT®: Panduan Langkah demi Langkah untuk Orang Tua
Read time: 11 min · Last updated: June 22, 2026
Jika putra atau putri Anda memiliki perbedaan pembelajaran - ADHD, disleksia, kecemasan, atau kondisi terdokumentasi lainnya - waktu tambahan pada Tes ACT® mungkin merupakan salah satu akomodasi paling berharga yang dapat Anda usahakan. Jika dilakukan dengan benar, ini dapat mengubah skor siswa secara berarti. Jika dilakukan dengan salah, atau terlambat, hal itu tidak akan terjadi sama sekali.
Saya seorang tutor ahli. Berikut adalah apa yang perlu Anda lakukan, secara berurutan, untuk memberikan anak Anda kesempatan terbaik mendapatkan waktu tambahan pada Tes ACT®.
Apa Itu Waktu Tambahan pada ACT®?
Tes ACT® adalah ujian dengan batasan waktu. Sebagian besar siswa mendapatkan:
- Bahasa Inggris: 45 menit
- Matematika: 60 menit
- Membaca: 35 menit
- Sains: 35 menit
Siswa yang memenuhi syarat untuk akomodasi dapat menerima perpanjangan waktu 50% - yang berarti 1,5x waktu standar di setiap bagian. Beberapa siswa memenuhi syarat untuk perpanjangan waktu 100%, yang menggandakan waktu pengerjaan. Ada juga akomodasi lain - ruang tes terpisah, waktu istirahat, dan banyak lagi - tetapi waktu tambahan adalah akomodasi yang paling sering diminta dan paling berdampak.
Waktu tambahan tidak ditampilkan pada laporan nilai yang dikirim ke perguruan tinggi. Universitas tidak dapat melihat bahwa seorang siswa mengikuti tes dengan akomodasi.
Siapa yang Memenuhi Syarat untuk Waktu Tambahan?
ACT® memberikan akomodasi kepada siswa dengan disabilitas terdokumentasi yang secara substansial membatasi aktivitas hidup utama - dalam hal ini, mengikuti tes standar. Kondisi yang memenuhi syarat sering kali meliputi:
- ADHD (Attention Deficit Hyperactivity Disorder)
- Disleksia dan disabilitas belajar berbasis membaca lainnya
- Gangguan kecepatan pemrosesan informasi
- Gangguan kecemasan
- Gangguan spektrum autisme
- Disabilitas fisik yang memengaruhi tulisan atau stamina
- Gangguan penglihatan atau pendengaran
Kata kuncinya adalah "terdokumentasi." Keyakinan orang tua bahwa anak mereka mengalami kesulitan saja tidak cukup. Perlu ada evaluasi formal dan terbaru dari profesional berkualifikasi yang mendiagnosis kondisi tersebut dan merekomendasikan akomodasi.
Proses Langkah demi Langkah
Langkah 1: Dapatkan Evaluasi Psikopendidikan
Ini adalah langkah terpenting, dan harus didahulukan. Hal-hal lainnya bergantung pada langkah ini.
Evaluasi psikopendidikan adalah penilaian komprehensif yang dilakukan oleh psikolog atau neuropsikolog berlisensi. Evaluasi ini menguji kemampuan kognitif, prestasi akademik, kecepatan pemrosesan, memori kerja, dan banyak lagi. Evaluator menghasilkan laporan terperinci yang mendokumentasikan diagnosis dan, yang terpenting, merekomendasikan akomodasi spesifik.
Beberapa hal yang perlu diingat:
Evaluasi harus yang terbaru. ACT® biasanya mensyaratkan dokumen pengujian tidak boleh lebih dari tiga hingga lima tahun. Bagi siswa sekolah menengah atas, ini berarti evaluasi yang dilakukan saat sekolah menengah pertama mungkin tidak lagi valid pada hari tes. Periksa persyaratan terbaru ACT® sebelum mengandalkan dokumentasi lama.
Evaluasi harus spesifik. Untuk beberapa perbedaan pembelajaran, seperti ADHD, sekadar membutuhkan waktu lebih lama pada tes di sekolah tidak cukup untuk mendapatkan waktu tambahan pada ACT. Per kriteria dokumentasi diagnostik ACT® sendiri, evaluasi harus menunjukkan:
Jumlah kriteria DSM-IV atau DSM-5 yang berlaku dan deskripsi tentang bagaimana kriteria tersebut mengganggu peserta ujian (misalnya hambatan terukur dalam prestasi akademik, fungsi sosial, olahraga, aktivitas ekstrakurikuler, pekerjaan, klub, fungsi adaptif harian, dan/atau fungsi eksekutif. Kegagalan menyelesaikan tes berbasis waktu tidak dapat digunakan secara terpisah untuk menunjukkan adanya gangguan fungsi tersebut.)
Siswa dengan ADHD misalnya mencari akomodasi karena perbedaan pembelajaran mereka memengaruhi sebagian besar atau setiap bagian dari kehidupan mereka. Pastikan evaluasi mencerminkan hal itu - ini bisa menjadi pembeda antara disetujui atau tidak.
IEP atau Rencana 504 membantu tetapi tidak secara otomatis cukup. Banyak orang tua berasumsi bahwa karena anak mereka sudah memiliki IEP atau Rencana 504 di sekolah, ACT® secara otomatis akan memberikan akomodasi. Cara kerjanya tidak seperti itu. IEP atau Rencana 504 adalah dokumen sekolah. ACT® adalah organisasi terpisah dengan proses persetujuannya sendiri.
Tempat untuk mendapatkan evaluasi: Sekolah anak Anda mungkin menyediakan evaluasi melalui departemen pendidikan khusus. Alternatif lain, neuropsikolog swasta dapat melakukan penilaian ini. Evaluasi swasta lebih menyeluruh dalam banyak kasus. Biayanya bisa mahal - sering kali antara $2.000 dan $4.000 jika dimulai tanpa riwayat medis sebelumnya. Beberapa rencana asuransi menanggung sebagian dari biaya ini, dan klinik pelatihan universitas terkadang menawarkan evaluasi dengan tarif yang lebih rendah.
Langkah 2: Tetapkan Akomodasi di Sekolah
Setelah evaluasi selesai, bekerjasamalah dengan sekolah anak Anda untuk menetapkan Rencana 504 atau IEP resmi yang mencakup akomodasi yang direkomendasikan. Secara spesifik, rencana tersebut harus mencakup perpanjangan waktu pada tes.
Langkah ini penting untuk proses persetujuan ACT® karena alasan yang sangat spesifik. ACT® memberikan bobot yang signifikan pada apakah seorang siswa sudah menerima akomodasi di sekolah atau belum. Jika sekolah telah memberikan perpanjangan waktu kepada siswa dan siswa tersebut telah menggunakannya, hal itu menunjukkan kebutuhan yang konsisten dan mapan - bukan permintaan menit-menit terakhir yang dirancang untuk mengakali sistem.
Namun, waktu tambahan pada tes sekolah saja tidak membuat siswa memenuhi syarat untuk mendapatkan waktu tambahan pada tes ACT - perbedaan pembelajaran tersebut perlu memengaruhi setiap bagian dari kehidupan anak Anda. Dan karena hal tersebut memang berpengaruh, pastikan evaluasi mencerminkan hal itu.
Semakin awal akomodasi diterapkan, semakin baik. Idealnya, anak Anda harus sudah menerima akomodasi sekolah setidaknya selama satu tahun sebelum mengajukan permohonan akomodasi ke ACT®. Meskipun hal itu tidak selalu terjadi, itu membuat proses persetujuan menjadi jauh lebih mudah.
Langkah 3: Ajukan Permohonan Akomodasi ACT® Melalui Sekolah
Berikut adalah sesuatu yang tidak disadari oleh banyak orang tua: permohonan akomodasi ACT® hampir selalu diajukan oleh pihak sekolah, bukan oleh orang tua atau siswa.
Prosesnya bekerja seperti ini:
- Koordinator ACT® yang ditunjuk sekolah (biasanya konselor atau koordinator pendidikan khusus) mengirimkan permintaan akomodasi melalui portal online ACT®.
- Dokumentasi - laporan evaluasi psikopendidikan dan Rencana 504 atau IEP saat ini - diunggah sebagai bagian dari pengajuan tersebut.
- ACT® meninjau permintaan tersebut dan menyetujui, meminta informasi lebih lanjut, atau menolaknya.
Tugas Anda sebagai orang tua adalah memastikan sekolah mengetahui hal ini perlu dilakukan, memiliki dokumentasi yang benar, dan mengirimkan permintaan tepat waktu.
Langkah 4: Pahami Garis Waktunya
Waktu adalah segalanya di sini. ACT® mensyaratkan agar permintaan akomodasi diajukan sebelum tenggat waktu pendaftaran untuk setiap tanggal tes. Tenggat waktu tersebut biasanya sekitar lima minggu sebelum tes.
Lebih penting lagi, proses peninjauan membutuhkan waktu. ACT® merekomendasikan untuk mengajukan permintaan jauh-jauh hari - idealnya beberapa bulan sebelum tanggal tes yang dimaksudkan, bukan beberapa minggu.
Berikut adalah garis waktu realistis untuk merencanakan dari hari H mundur ke belakang:
- Tanggal tes: Tanggal di mana anak Anda berencana untuk mengikuti ACT®
- Tenggat waktu pengajuan: Sekitar 5 minggu sebelum hari tes (konfirmasikan tanggal pastinya di situs web ACT®)
- Sediakan waktu peninjauan: Proses peninjauan ACT® dapat memakan waktu beberapa minggu
- Waktu pemrosesan sekolah: Sekolah membutuhkan waktu untuk mengumpulkan dokumentasi dan mengirimkannya
- Penyelesaian evaluasi: Evaluasi psikopendidikan dapat memakan waktu beberapa minggu untuk dijadwalkal dan diselesaikan, dan laporan tertulis mungkin memerlukan waktu tambahan
Gabungkan semua itu dan Anda perlu mulai proses ini minimal tiga hingga empat bulan sebelum tanggal tes. Memulai enam bulan sebelumnya bahkan lebih baik, terutama jika anak Anda belum memiliki evaluasi formal atau Rencana 504/IEP.
Langkah 5: Tindak Lanjuti dan Ketahui Opsi Anda Jika Ditolak
Setelah permintaan dikirimkan, tindak lanjuti dengan pihak sekolah untuk mengonfirmasi bahwa pengajuan telah berhasil. Kemudian tunggu keputusan ACT®.
Jika disetujui: Anak Anda akan menerima Surat Otorisasi Siswa (Student Authorization Letter) yang menguraikan akomodasi spesifik yang diberikan. Siswa menunjukkan surat ini pada hari tes. Pastikan pusat tes mengetahui akomodasi tersebut sebelumnya.
Jika ditolak: ACT® akan memberikan alasan penolakan. Alasan umum termasuk dokumentasi yang tidak memadai, dokumentasi yang terlalu lama, atau tidak adanya akomodasi sekolah yang mapan. Anda dapat mengajukan banding atas penolakan tersebut. Proses banding melibatkan penyerahan dokumentasi tambahan yang menjawab alasan spesifik penolakan.
Jika penolakan terkait dengan kualitas dokumentasi, evaluasi swasta yang lebih menyeluruh dapat memperkuat banding. Bekerjasamalah dengan psikolog pengevaluasi untuk memastikan laporan tersebut secara langsung menghubungkan diagnosis dengan keterbatasan fungsional spesifik yang dialami anak Anda dalam lingkungan tes standar.
Tips Praktis Dari Pengalaman Saya sebagai Tutor
Mulai lebih awal dari yang Anda kira perlu. Saya telah melihat keluarga memulai proses ini tiga minggu sebelum tanggal tes. Itu tidak cukup waktu. Proses ini memiliki beberapa langkah, masing-masing dengan garis waktunya sendiri, dan penundaan bisa saja terjadi.
Jangan berasumsi sekolah akan menanganinya secara otomatis. Sekolah menangani banyak siswa. Tetaplah berkomunikasi erat dengan konselor anak Anda dan koordinator pendidikan khusus. Mintalah konfirmasi tertulis di setiap langkah.
Gunakan waktu tambahan secara strategis. Mendapatkan persetujuan waktu tambahan adalah satu hal. Menggunakannya dengan baik adalah hal lain. Tes Membaca ACT®, misalnya, adalah bagian di mana waktu tambahan cenderung memiliki efek paling dramatis karena merupakan bagian yang paling dikejar waktu bagi sebagian besar siswa. Setelah akomodasi diterapkan, anak Anda harus berlatih dengan perpanjangan waktu untuk belajar bagaimana menggunakan menit tambahan tersebut secara efektif.
ACT® bukan satu-satunya tes. SAT® memiliki proses akomodasi terpisah sendiri melalui College Board. Akomodasi yang disetujui untuk ACT® tidak secara otomatis ditransfer ke SAT®. Jika anak Anda mempertimbangkan kedua tes tersebut, Anda harus mengajukan permohonan ke masing-masing organisasi secara terpisah.
Perguruan tinggi tidak tahu. Seperti yang disebutkan sebelumnya, laporan nilai tidak menunjukkan bahwa seorang siswa mengikuti tes dengan akomodasi. Tidak ada tanda, tidak ada tanda bintang, tidak ada catatan. Nilai anak Anda hanyalah nilai biasa.
Catatan tentang Etika
Beberapa keluarga melakukan evaluasi terutama untuk mendapatkan keuntungan dalam tes. Proses akomodasi dirancang untuk siswa dengan kebutuhan terdokumentasi yang nyata. Evaluasi yang sah akan mencerminkan apa yang ditemukannya - jika data mendukung akomodasi, akomodasi tersebut akan direkomendasikan. Jika tidak, maka tidak akan direkomendasikan. Proses ini seharusnya bertujuan untuk memastikan anak Anda memiliki akses ke kondisi yang mereka butuhkan untuk tampil sesuai dengan tingkat kemampuan mereka yang sebenarnya.
Sebuah studi tahun 2003 oleh College Board menemukan bahwa siswa yang tidak memerlukan waktu tambahan tetapi mendapatkan waktu tambahan tidak meningkat secara statistik:
"siswa yang tidak memerlukan waktu tambahan meningkatkan skor mereka tidak lebih dari 10 poin di Verbal (CR) dan 20 poin di Matematika ketika diberi waktu tambahan, sedangkan siswa yang telah didiagnosis dengan disabilitas belajar meningkatkan skor mereka sebanyak 45 di Verbal (CR) dan 38 di Matematika dengan perpanjangan waktu."
Ringkasan
Mendapatkan waktu tambahan pada ACT® adalah proses multi-langkah yang memakan waktu berbulan-bulan untuk diselesaikan. Berikut versi singkatnya:
- Dapatkan evaluasi psikopendidikan dari psikolog berlisensi
- Tetapkan akomodasi di sekolah melalui Rencana 504 atau IEP
- Minta pihak sekolah mengajukan permintaan akomodasi ke ACT®
- Rencanakan garis waktu setidaknya tiga hingga enam bulan sebelum tanggal tes yang dimaksudkan
- Tindak lanjuti, dan ajukan banding jika ditolak
Jika anak Anda memiliki perbedaan pembelajaran terdokumentasi dan belum pernah dievaluasi, semakin cepat Anda memulai proses ini, semakin baik. Tes ACT® sudah cukup sulit dengan sendirinya. Tidak ada alasan bagi siswa dengan kebutuhan nyata untuk menjalaninya dalam kondisi yang tidak memperhitungkan kebutuhan tersebut.
Untuk gambaran yang lebih luas tentang apa yang mungkin dilakukan di sini, lihat apa yang kebanyakan orang tua tidak ketahui tentang akomodasi ACT, yang merupakan bagian dari rangkaian besar pengetahuan orang dalam bagi keluarga dalam menghadapi tes tersebut.